浅谈APP学习软件对英语教学的影响

魏姗姗

摘 要：随着现代科技的发展，APP应用软件为越来越多的人所使用，同时，也被应用到英语的教与学当中。简单阐述了APP的概念和特点，并从其特点上研究了APP在英语教学中的优势，APP学习软件的引入，为英语教学带来一场新的革命。

关键词：APP学习软件；英语教学；课堂革命

随着现代教育技术的不断深入发展，在全球化、信息化迅猛发展的今天，以平板、手机为代表的移动智能终端正在改变着传统的学习方式，许多学校在英语教学的过程中积极引入APP学习软件，将学习者由过去在教室、机房等基于电脑的信息化学习环境中解脱出来，可随时随地进入学习，在不同环境中学习。APP学习软件的使用成为学生在英语学习中一个新的兴趣点，为英语教学带来了一场新的革命。

APP是英文Application的简称，指智能手机的第三方应用程序。通常专指手机上的应用软件或称手机客户端，手机APP就是手机的应用程序。随着近几年来智能手机终端技术在中国的快速发展，利用APP技术所研发的软件越来越受人们的青睐。现在的APP应用手机已经不再是传统意义上的通讯工具，打打电话，发发短信，更多的是有如电脑一样的多媒体应用终端。

长期以来，英语教学一直在以“chalk+talk”（粉笔+谈话）的方式进行，学生的参与感不强，教学效果不甚理想。《义务教育英语课程标准》指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效率。”移动终端APP是一种走在技术前沿的新型学习信息传播工具，受到广大学生的喜爱。将其合理有效地引进教学中，能够让学习更具趣味性，充分刺激学生的学习动机，打造出生动的学习环境与氛围，提高学生自身的学习积极性，使其主动地投入教学过程当中。英语教学中引入APP学习软件的优势主要有三方面：

一、实现教育的平等性

在中国的传统课堂中，学生人数太多，得到的锻炼机会不均衡，渐渐形成两极分化，学习好的学生更积极地发言，学习不好的学生更沉默，面对老师不敢开口，有不懂的地方也不能让老师一直重复讲解，教师也不可能兼顾到所有学生。而移动APP软件Anytime，Anywhere，Anyone和Anything的4A特点，给英语教学带来了新的转机。学生可以在任何时候、任何地点学习英语，枯燥的音标、语法可以动起来，学习音标可以反复跟读，语法可以反复播放重听。可以对着话筒，毫无心理压力地完成对话作业，不再惧怕老师。每个学生都可以针对自己的情况安排学习活动，完全打破了传统的“一刀切”的模式。

二、使课堂更加生动有趣

合理适当地在课堂中使用APP软件，将抽象的教学内容变成具体的视听形象，使学习过程有动、有静、图文并茂，课堂生动有趣。在课堂上模拟出现实生活的情景，这样不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供了使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生能触景生情，激发起表达的欲望。笔者曾多次在英语听说课上使用crazy talk这一软件，并取得了不错的效果。通过该软件，将文本、图片、聲音和视频同步，如有声卡片，学生如真实地在与课本中的人物对话，生动形象的课本人物让学生非常感兴趣，并促使学生愿意开口说英语，喜欢说英语。

三、实现学生的自学主体性原则

学生的主体地位是教学过程中的核心内容。因此，我们要充分培养和发挥学生的自主学习能力。在新的教学模式下，教师要给予学生充分的自学空间，鼓励学生利用网络资源进行自学。笔者在这个学期，让学生在课后使用“口语100”软件进行在线学习，学生根据课堂所学进度进行口语、听力、阅读等方面的练习，并通过信息发布及群组成员的相互关注促进教师布置的各项学习任务的顺利完成。

尽管APP学习软件有如此多的好处，但仍有局限。如APP市场复杂，其中各种APP软件质量良莠不齐，需要学生和教师仔细甄选。另外，在许多发达国家，移动APP应用已发展到一定程度，成为教学中，尤其是语言类教学必不可少的教学工具，而在我国，在移动APP的教育应用上仍处于初级阶段。

在这个高科技时代，对于移动APP学习软件这么好的教学资源，我们要创造性地利用它，把它的优势发挥到极致，以进一步提高我们的英语教学质量。如果想要学生更好地参与课堂教学和学习活动，我相信，APP学习软件不仅可以给我们很多帮助，而且能给我们更多启发。

参考文献：

[1]冉玉霞.网络环境下的初中英语小组合作学习方式的探索[A].中国当代教育理论文献：第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C]，2007.

[2]康丽薇.多媒体在初中英语教学中的运用[J].现代教育装备，2013（24）.

编辑 谢尾合