校园是用来让孩子爱的

高峰

前几天，全国生命教育现场会在玉泉小学召开，一位来自长春的参会代表王老师讲了这样一件事：

今天中午吃过午餐后参观校园文化，一个小女生为我们做讲解，讲完之后又邀请我们去参观“苏霍姆林斯基书吧”。其实，我们很想去教学楼里转一转，但又不忍心驳回孩子的请求，就说：“我们马上要照合影了，等以后再说吧。”等我们照完相，一转身，这个小女生又出现在我们面前，再次力邀我们去参观书吧。我们被感动了，也真的不想失信于这个诚心诚意邀请我们的孩子，于是就跟着她七拐八弯地来到了“苏霍姆林斯基书吧”。

原来，这是一个供老师们读书、研讨、写作的地方，里面有苏霍姆林斯基的塑像、苏霍姆林斯基女儿卡娅来访的相片、校长写的歌颂苏霍姆林斯基的诗歌、苏霍姆林斯基所著的全部书籍、乌克兰帕夫雷什中学送给玉泉小学的礼物以及两校之间的合作协议等，但是并没见到能引起孩子兴趣的东西。我们禁不住问这个小女生：为什么一定要带我们到这里来参观？她说：“学校的很多地方都是根据我们同学的要求进行设计和改造的，我们非常喜欢我们的校园！比如，这个地方原来是一个简易餐厅，后来改建成了一个书吧，我们还到这里来上课呢！”说完，她又指着墙上众多图片中的一张兴奋地说道：“看到了吧？看到了吧？这是二年级时候的我，我当时参加了‘苏霍姆林斯基书吧的剪彩仪式。”

我们终于明白了！小女生之所以这样执着地让客人参观，不是因为这个书吧有多么好，而是这个孩子参与了书吧的建设过程。所以，校园建设只有拉近了与孩子们生活的距离，或者变成其生活的一部分，校园才能真正变成孩子们的校园。

玉泉小学是一所普通的公办学校，既没有气势恢宏的高楼大厦，也没有富丽堂皇的装修。但是我们把四个校区的校园按照儿童的视角进行了童趣化改造，让每一个角落、每一面墙壁、每一块地砖、每一根管线、每一扇窗子、每一个房门都成为会说话的“教育者”，变成孩子们喜欢的地方、好玩的地方、游戏的地方。

據研究，一个人的秉性和素养深受其成长环境的影响。儿童成长时期所接触的传统、文化、人际、习俗、饮食、味道、语音、色彩等会深深地楔入细胞，一生都难以改变。从教育学的角度来说，校园就是一种隐形课程，校园的设计和建造一定要根据孩子的特点和喜好，并让孩子们参与其中。他们的一张画、一笔字、一个身影、一次活动、一张图片……都将深深地印在心灵深处，必将永远激励和鞭策着他们不断向善、向真、向美！

编辑 _ 付江泓