网络时代大学生阅读习惯的变迁

黄念++卢陈++黄晶++柳娟玲

摘要：随着互联网数字化时代的到来，网络的普及和应用正深刻影响和改变着人们的思维和生活方式。虽然传统纸质阅读仍然是当前高校中阅读的主要方式，但不争的事实，网络阅读正在慢慢地被作为知识接收者和传播者的大学生群体所接受。有一项关于阅读纸质图书的调查，2013年，中国只有51.7%的国民阅读纸质书，比5年前下降8.7个百分点，这个百分点还会下降。这一调查是否具有权威性暂且不提，由此看出，传统阅读正受到网络阅读的挑战。通过对地方高校的大学生阅读习惯变化的现状及问题进行分析得出：纸质阅读尚未被网络阅读所取代；阅读渠道多元化、阅读性消费趋降；相比纸质阅读，大学生更倾向网络阅读；网络时代大学生缺乏良好的阅读习惯；网络阅读导致“浅阅读”，阅读效率降低等现象。为此，针对以上现象提出如下对策及建议：通过校园主题活动，激发学生深度阅读的兴趣；加强图书馆馆藏资源与网络资源的整合；营造健康安全的网络环境；大学生要加强自身建设，趋利避害，合理地利用网络，正确阅读，促进自身发展等。通过研究，呼吁当代大学生注重纸质阅读和网络阅读的结合，脱离走马观花的“浅阅读”，回归阅读的本质，感受到阅读的真正含义。

关键词：大学生；网络阅读；纸质阅读

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.17.072

1研究背景

长久以来，阅读总是和传统媒体结合在一起的，书本是人们获取知识的重要来源。但随着社会的发展速度加快，人们逐渐有传统阅读转向网络阅读，对于身处时代前端的大学生群体，则更是如此。2016年4月18日，中国新闻出版研究院在京公布第十三次全国国民阅读调查数据：人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年增加28.39分钟；网络在线阅读、手机阅读、光盘阅读、Pad（平板电脑）阅读等数字化阅读方式的接触率为64.0%，较2014年的58.1%上升了5.9个百分点。调查数据显示，2015年我国成年国民日均手机阅读时长首次超过一小时。

一个国家、一个民族的竞争力，在很大程度上取决于它的精神力量，而它的精神力量则取决于阅读水平，书籍就是文化传播的一个重要载体。而当今社会，随着网络的传播，大家的阅读方式发生了很大改变，由纸质阅读逐渐向电子阅读转变，尤其年轻人更为明显。为了促进大学生合理使用网络进行阅读，注重纸质阅读和电子阅读的结合，促进大学生自身素质的增长、文化更好传播、提高国家的文化软实力，由此展开本次调查活动。

2研究设计

本次调查时间为2016年10月到12月，以随机对地方高校的学生发放调查问卷为主，并辅之访谈记录。调查内容包括学生个人进行网上阅读和纸质阅读的时间的分配、阅读习惯的转变、阅读方式多样化等各个方面。本文在根据研究对象和研究目的的基础上，使用问卷调查和数理统计的研究方法，分析网络时代大学生阅读习惯的现状及问题，说明原因，并给出对策及建议。本次调查客观反映了地方高校学生的阅读习惯的现状及存在的问题，为此次研究奠定了坚实的理论基础。

此次问卷调查一共发放500份，回收490份，问卷回收有效率达98%。此次调查样本中男生占5043%，女生占49.57%，大一占26.5%，大二占3504%，大三占35.9%，大四占2.56%。调查对象较为广泛，具有较高的代表性和客观性。

3网络时代大学生阅读习惯的现状

3.1相比纸质阅读，人们更倾向网络阅读

调查中发现，有37.61%的人每天进行网上阅读一至五个小时，29.91%的人不超过一个小时，19.66%的人五至十个小时，12.82%的人十个小时以上；有3932%的人每天进行纸质阅读不超过一个小时，3761%的人一个至五个小时，15.38%的人五个到十个小时，7.69%的人十个小时以上。通过访谈得知：大一的学生刚进大学校门，很多东西不太懂，而在没有认识的学长学姐之前，他们一般会求助于网络；大二的学生考证和学习的比较多，网络阅读可以进入世界各地的高等学校、研究所、图书馆等各种信息资源的资料数据库，学习和了解当前世界各地的发展状况和科技进步的最新知识，与学校老师进行直接交流、解答疑难、获取知识，从不同国度、不同民族的文化中汲取營养。当今社会，网络阅读已成为一种趋势。

3.2网络浅阅读，阅读效率降低

根据调查，66.67%的大学生网络阅读是为了兴趣，17.95%的大学生是为了消遣，并且59.83%的人在网络阅读时是大致阅读内容，并未仔细阅读。网络阅读使大学生进入“浅阅读”，大家对阅读内容仅仅停留在“知道”阶段，并没有进入到“了解”阶段。当前这种阅读趋势在大学生群体中越发明显。

4网络时代大学生阅读习惯变迁反映的问题

4.1大学生对网络阅读工具的依赖性较大

从调查中看出，大学生中使用网络阅读的人比纸质阅读的人多。随着信息技术的快速发展，手机、电脑等电子产品成为青年一代的必备品，但大家对这些电子产品的依赖性太大，当代大学生人手一部手机，手机已成为他们网络阅读最便捷的工具。

4.2阅读在“量”未在“质”

从调查数据中可以看出，大学生的选择性很多，阅读书籍越来越偏向多元化。并且在传统书店阅读的人比较少，大家都开始把注意力转向快速便捷的网络阅读，更多的是拿着手机肆意地浏览，忽视了纸质阅读的重要性，更为严重的是，网络上有一些黄色、暴力的信息，不利于大学生自身发展。以前大家看书都是在书店或图书馆拿着实体书阅读，品读书本的真正含义；而现在很多人过于浮躁，很难沉下心将一本书读完，逐渐倾向于“微阅读”，导致大学生缺乏独立思考的能力。

4.3大学生阅读习惯普遍较差

阅读习惯体现一个人的文化涵养，好的阅读习惯给人一种如沐春风的感觉，看着就十分舒服。通过访谈和观察得知：一般随心所欲阅读的人都是拿着手机阅读的，大家对网络阅读工具的依赖较大。随着社会的快速发展，人们的阅读观念逐渐转变，对阅读习惯的培养也不再那么重视，体现了大学生的阅读水平正在下降。

5网络时代大学生阅读习惯变迁的原因

5.1网络阅读资源的丰富性

信息时代的发展，网络资源的出现，增加了人们阅读的途径。人们通过网络可以查阅到自己想要的各种书籍。网络资源储量大、更新快，可以学习各国优秀文化和知识，更有学校老师帮你解决疑难问题。从网络下载下来的电子书不需要纸张，比较环保。

5.2网络阅读环境的开放性

网络阅读为大学生提供了一个更加开放的知识环境，开阔了视野，拓广了知识面。在网上的各种论坛、贴吧里，有来自天南地北的人可以一起讨论某一事件，一起交流心得。对于在这个互联网时代成长起来的青少年群体，他们更喜欢自由的环境，崇尚个性，网络最大的优点在于以一种新颖的方式给他们提供了一个能自由表达个性的空间。全球信息的开放性有利于培养了青少年的开放意识。

5.3网络阅读过程的互动性

网络阅读是一种基于网络环境的阅读方式。读者可根据需要，很快地找到自己感兴趣的内容，扩大了阅读内容的可选择性。网络上还提供了形式多样的互动活动，便于读者参与，并能及时得到反馈，改变了传统习惯中读者单方面的文字阅读。互动方式解除了读者与作者沟通对话的障碍，为读者阅读和理解文章内容提供了很大的帮助。

6网络时代大学生阅读习惯变迁的对策及建议

6.1通过校园主题活动，激发学生的深度阅读兴趣

学校引导并激发学生的阅读热情，可以开展一些有关阅读的活动。比如，讀书交流会、举办有关读书的知识竞赛等，可以增加读书氛围，培养学生浓厚的阅读兴趣，建设书香校园。根据图书馆阅读书籍排行榜的活动，在板报上宣传图书馆最受学生喜欢读的书籍并附上读后感，同时也推荐名著导读，这样学生根据排行榜，板报等有关阅读的信息可以清楚地了解目前我们图书馆流行书籍的内容，同时也可以看到读者的读后感，以此来吸引学生的眼球并帮助他们找到合适的阅读书籍。针对上课大家低头玩手机的现象，学校可以发放“手机收纳袋”，学生在上课前主动上交手机，以此更好地学习。

6.2加强图书馆馆藏资源与网络资源的整合

图书馆应该增加馆藏量，满足大学生的需求，并且要及时更新期刊与文献，让大学生跟上时代的步伐，图书馆也可以加强藏书建设，根据大学生的兴趣或特点的不同来推荐相应的书籍。学校也可以开设关于如何正确利用图书馆馆藏资源的相关讲座，让大家都知道如何利用学校馆藏资源，这样既可以让图书资源得到充分有效的利用，也可以引导学生进行深层次的阅读。

6.3治标治本，营造健康安全的网络环境

如今，网络是传递信息最快的一种工具，容易造成信息泛滥，在一定程度上影响了学生的道德素质和法律意识。学校应采取必要措施，让学生树立正确的网络观，合理有效的使用网络，把精力投入到阅读中，培养良好的阅读习惯。有些高校采取了限网政策，针对不同时间段而言，可以将大学生的目光重新转移到纸质阅读上，这是一种有效的方法和措施。

6.4追本溯源，大学生要加强自身建设

随着电子图书的兴起，人们的阅读方式与阅读习惯也悄然发生改变。大学生作为阅读的主要群体，也将面临着一场阅读变革的风暴。为了适应时代的发展和社会的需要，我们最好将两者结合起来使用。在自己的空余时间里，我们可以去图书馆找一些自己感兴趣的书籍，让自己来一段愉悦的精神之旅。读书不仅可以陶冶情操，还可以净化人的心灵，因此多读书，读好书可以提升我们的修养，丰富我们的思想。当阅读一旦成为习惯，又可以反过来从源头上治疗一些大学生精神空虚、沉迷网络的问题。

参考文献

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