多思多想，用真情书写人生

徐武

[摘 要]自1912年起 ，叶圣陶先生就开始了他的教育生涯，也提出了很多巨大意义的价值观。叶圣陶的教育观，尤其是写作价值观对我国的写作教学发挥着巨大的启示作用，在大力提倡素质教育的今天还闪耀着理性的光辉，他的教学理念对当前的写作教学改革有着十分重要的借鉴意义。

[关键词]叶圣陶；教育观；写作教学

叶圣陶先生在语文教育上进行了组织推动和理论指导，对我国的语文教育事业作出了巨大贡献，特别在写作教学上的建树颇为不朽。下面我将从以下三个方面展开具体论述。

一、注重积累，源于“生活”

叶圣陶先生强调写作时要养成写作的好习惯，“习惯”一词，在他的语文教育论著中使用的频率最高。仅在《叶圣陶语文教育论集》《叶圣陶语文教育》两书中，提及“习惯”一词的就多达百余处。叶圣陶认为，国文科写作教学的目的，在养成学生的两种习惯：其一就是要有所积蓄，须尽量用文字发表；其二是每逢用文字发表，须尽力在技术上用工夫。可在平时作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作发抒内心情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过。这是种很好的积累方式。俗话说，不动笔墨不读书，在科技日益发达的今天，拿起笔头做些积累的事仍值得当下的学者学习借鉴。

叶圣陶曾提到：阅读是‘吸收的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是‘发表的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。所以说，阅读与写作是一贯的，阅读得其法，阅读程度提高了，写作程度没有不提高的。可见养成阅读的习惯也极为重要。因此，给学生提供施展才能的机会，培养阅读兴趣，对学生进行阅读方法的强化指导，“授人以渔”，使学生的写作能力在阅读中得以充分发展。

当然，作文教学也需要鼓励和引导学生不断向着求生活充实的路走去，从生活中获取原料，养成从生活中找到亮点，从生活中训练陶冶思想，从生活中培养萌发感情。实践出真知，在叶圣陶看来，读一本书，经历一件事情，与朋友谈话，参加一个集会，参观一处地方，有所感，有所悟，这些时候，都是写作的极好机会。同时，他希望语文老师能“经常练笔，深知作文之甘苦……除课本以外，经常认真看书读报，熟悉阅读之道，惟有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。”叶圣陶的这些真知灼见实在是抓到了作文教学的根本。

二、真情实感，学会表达

所谓表达就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表现出来。要想让学生写好作文，学会表达是关键。叶圣陶说道：“这种茶壶里煮饺子，肚子里有货倒不出来的人已经不能满足二十一世纪的需要了，只有能言善辩，既能办好事又善于表达的人才方能适应新世纪的需要。” 如果平时只让学生读、欣赏，而不教会他们去表达，那么他们只会停留在理解的基础上，不会有大的提高。理解只是前提，运用才是最终目的，理解了并不一定会运用，从理解到运用是一个质的飞跃，要想从理解上升到运用，还需要加强训练。提高学生表达能力的方法有很多，但有一条最重要，就是要以教材为本，抓住每篇课文表达的特点，加强仿写训练。这不是教学生写八股文，是让学生去体会文章的中心思想，更重要的是让学生去学习人家的写法。作为未来的教师，我们也应在平时的见习中好好落实这些做法。例如教孩子们写作时，根据文章的特点有选择地让学生仿写，通过各种仿写的训练，达到会写的目的，慢慢地，学生把学到的表现形式、手法不自觉地用到了自己的作文中来，收到了良好的教学效果。

众所皆知，真情实感地作文尤为重要，即激发学生的真情实感人们说话、作文是为了表达自己的思想和感受。很多作文辅导都是由教师先辅导写法，直到学生的感受和认识都符合他自己的感受和认识才算合格，结果学生只能用教师的语言写教师的思想，埋没了自身真实的想法，背离语文作文教学目的。“文贵于真”，作文也就应该是真实情感的体现。作文是最富创造性的学习，是素质教育的最有利阵地。

三、学有所为 勇于创新

我们常常碰到学生厌恶写作文，写作文，教师怕教作文，症结究竟在哪儿？ 在《和教师谈写作》一文中，叶圣陶指出：“写东西，全都有所为，如果无所为，就不会有写东西这回事。咱们作文是有所为的，都有一定的对象和一定的用意。对象和用意是作文的，认定了，鲜明了，要写什么，不要写什么，该这样写，不该那样写，才有依据。” 叶圣陶强调的“有所为”，意在告诉我们，作文教学一定要让学生明白写作的目的以及知道是给谁看，为什么写，从而更有效地激发学生积极参与写作的意识。

此外，学生掌握写作新思维是写好作文的重点，学生怕写作文就是因为思路打不开。叶圣陶“关于写东西全都有所为”的论述即谈到了如何创新写作文而不拘泥簡单平叙。那么，如何让学生有所创新呢？

首先，要明确有所为而作的内涵是一层深于一层的。要结合学生不同年段的要求进行所见 、所闻、所感、所思的表达训练。其次，必须从内容人手，指导学生作文不仅是个教学方法问题，而且是教学思想问题 ，包括要使学生有内容可写、要让学生写自己想要写的内容、指导学生根据所要表达的内容选择恰当的形式。叶圣陶指出，老师积极改革一件事只有一个中心的教学模式，改革辅导作文的方法，引导学生从多角度，多方面创造性地进行写作。通过这种多思维、多角度的写作可以使学生突破应试教育固定、僵死的思维模式，写出灵活多样、内容丰富、新颖、见解独到的好文章来。

母语，是我们精神的家园。从叶圣陶的作文教学思想中，我们更加感受到了母语的魅力之处。写作文，要养成良好的阅读习惯，要乐于实践，要敢于表达自己的真实情感，要学会创新与突破，这正是写作的真谛。语言文字是具有生命灵性的。这言说的背后正是人的心灵世界。若能将他们自己的直觉抒写出来，一定是一种无与伦比的美。通过对叶圣陶先生作文教学思想的重读，相信我们对语言的敏感与驾驭会有一种清新的认识。

参考文献：

[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[C].北京：教育科学出版社，1980.

[2]叶圣陶.怎么写作[M].北京：中华书局，2007.