北京市朝阳区精诚文化学校：探索公办、民办合作共赢的有效机制

1.项目实施类型

利用民办教育机构专家优势，为所对接的学校教师专业发展提供支持，名师专家团队听课、议课、诊断，开展教法、学法专题讲座，参与校本研修，给予专业引领。例如，安慧里中心小学希望由精诚专家“全程陪伴”指导青年教师。我们派出9位专家、教师前往安慧里中心小学不同校区听课、评课，精心指导，对于年轻教师尤其是新教师的成长起到了很好的作用。

利用民办教育机构外语优势，为所对接的学校形成英语教学特色提供支持。选派优秀英语教师进入对接学校参与教学工作，强化学生英语听说、阅读理解能力训练，激发学生学习英语的兴趣。例如，酒仙桥中心小学利用精诚师资优势开展以三一口语教材为主的口语训练课，同时开展英语精品社团活动，以排练英语儿歌、英语童话剧、英语音乐剧为主。

利用民办教育机构师资优势，为所对接的学校培优、辅困，分层辅导，提高教学质量提供支持。例如，在北京教育学院朝阳分院附属学校（中学部），精诚教师主要对学生进行分层辅导。初三化学是朝阳分院附属学校的薄弱学科，精诚派出在市区有影响的2名化学专家对初三化学教师进行指导，还聘请西城区教研员为初三优秀学生进行专题串讲，在理清解题思路、提炼学科学习方法、培养思维品质等方面给学生卓有成效的支持和帮助，使初三学生化学成绩有了大幅度提升。

利用民办教育机构资源优势，为所对接的学校开展课外拓展活动、社团活动提供支持。例如，北京市民族学校特色课程丰富，其中，合唱、绘画、拉丁舞、中国舞、民族舞、男子足球、女子足球、毽子、跳绳、空竹等课程由精诚学校派出教师指导。派出的教师有总政歌舞团、中国杂技团、书画协会等專业团队的教师，也有特级教师、全国骨干教师和省、市优秀教师。

2.项目经验

加强制度管理，完善相关规定。自项目实施以来，学校制订了精诚文化学校观课议课教学研究制度、教师管理制度、学生管理制度、教师和学生管理细则、教师课堂教学评价表。

重视过程管理，加强有效沟通。入校前沟通，深入公立校了解需求。每学期开学前，我们主动去公立校拜访，向主管领导了解新学期的需求，选拔合适人选满足学校要求。项目实施中沟通，加强过程管理。学校要与教师沟通项目校需求，对教师进行培训，要求明确具体，保证服务质量；要与项目校沟通教学效果，每个项目学校均有一名项目负责人深入学校听课，访谈师生，监控教学质量和效果，根据项目学校的反馈及时调整工作安排。真诚的沟通、良好的服务、深入的合作使我们和公立校之间互信、互利，合作共赢。

坚持专家治校，确保名师执教。名师执教是我们选拔教师的原则，我们坚持宁缺勿滥，将符合岗位需求的教师派往公立校，以保证优质的教学质量，这也是我们与公立校长期合作的保障。