浅谈作文教学中想象力的培养

林燕芳

社会发展与进步需要的是具有创新精神和社会实践能力的高素质人才。创新能力培养的一个重要方面是想象力培养，想象力决定思维创新。因此，想象力培养是整个小学阶段语文教学的一个重要方面，作为小学语文教学重中之重的作文教学如果没有想象力，学生写作水平就会受到限制，学生创新能力培养也得不到落实。因此，在作文教学中培养学生的想象能力是具有重大意义的。那么，在作文教学中如何培养学生的想象力呢？我个人认为可以从以下几方面进行。

一、激发学生写作兴趣，鼓励学生自由、大胆地进行想象

兴趣是学习写作最好的老师。作文心理学研究也表明，情趣是直接推动儿童习作的一种强大动力。我们的作文教学要让学生大胆地想象，就要激发学生的写作兴趣。有了写作兴趣学生才会有想象的欲望。要激发学生的写作兴趣，教师首先要把好“命题关”。即教师的作文命题要具有开放性，既要针对本班学生的学习特点、作文水平，又要结合教材的命题进行适当“优质整合”，不要把题目“框”得太“死”。例如，教师可以把原命题为《未来的学校》的想象作文改成“发挥想象，写写未来的世界，可以写未来的学校、未来的房子，未来的衣服等”相对开放的命题，这样，学生可以选择的内容范围广了，可以想象的空间也拓宽了。学生容易找到合适的材料，显得“有话可说，有话可写”，自然就有了表达的欲望，写作热情也高涨了。一旦学生对作文的题目起了兴趣，就能打开思路，写下一篇篇富有想象力、创新性的文章。

二、丰富生活经历，深入情感体验，扩大想象空间

知识来源于生活，作文来源于生活，想象来源于生活。学生的生活经历越丰富，想象的源头就越多。教师要多鼓励学生丰富生活经历，注意感悟生活点滴，获得感性经验。可让学生在家长的陪同下多出游，接触社会，见见世面。教师在学生出游前要提出一定的要求，可提醒学生注意观察看到的景色、物品，想象一下形成这种景色的原因，以及多听多问与景物有关的内容，还可以要求学生随身携带笔记本，随时把自己听到的、感受到的以及自己的想法等记下来。有了这些丰富的生活经历，在作文课上，引导学生真实回忆，大量罗列，使想象如泉涌，思路宽阔，学生就不用再绞尽脑汁寻找写作素材。

在平时的教学中，教师应注意引导学生观察和分析看到、听到的事物，教给观察的方法，引导学生学会观察，获得感性经验。在一次语文教学中，突然一声雷响，天空乌云密布，不一会儿，天色就暗了下来，教室里的光线也随之暗下来。学生的注意力不在课堂上了，有的甚至小声叫起来：“我没带伞呀！”看到这种情况，我灵机一动，立刻让学生到走廊里观察天空和周围的景色。我引导学生，按一定的顺序观察“这时的校园及天空和平时有什么不一样，看起来像什么”，观察的同时也引导学生想象，并插入一些有关天气的谚语“山雨欲来风满楼”“云低要雨，云高转晴”学生结合实景观察，很快就能理解这些谚语、诗句的意思，观察起来也特别用心，不时提出一些自己的想法和同学交流。观察完后，我让学生立即动笔，把刚才看到的、想到的都写下来。有了认真地观察，学生写出来的文章生动了很多。

三、创设情境，引导学生合理想象

情境创设在语文教学中运用的范围很广。尤其是在语文作文教学中，教师要激起学生表达欲望，唤起学生的生活记忆和情感体验。创设情境是非常好的一种方法，它可以使学习具有针对性，有利于发挥情感体验在作文教学中的作用，激发学生的写作兴趣，锻炼学生的表达能力，培养学生的思维能力和想象能力。

小学生都特别爱听故事，尤其是低、中年级的学生，教师可以利用这一点。例如，在作文课上讲一个非常动听的故事，由教师生动地讲解把学生带入到故事的情境中，在学生听得非常入迷的时候，在故事的关键处或故事中有想象空间之处，戛然而止。这时，由于学生已经被教师引入具有悬念故事的情境中，学生会不知不觉把自己想象成故事中的主要人物或是他们喜欢的人物。教师在这个时候停止，会激起学生强烈的想象欲望，他們会为自己喜欢的人物想象一个结局，会为讨厌的人物想象一个下场。教师要组织好学生间的交流、讨论，让学生充分表达自己对故事的想法。

四、评价以激励为主，使学生富有想象激情

作文教学中对学生想象力地评价要以鼓励为主。人人都会渴望别人给予肯定，在小学生心目中，若能得到老师肯定，对他们是极大的鼓舞。教师在培养学生想象力的过程中，要用富有情感的激励语言，对学生的想象内容进行评价引导，维护学生的自尊心，帮助学生相信自我。

在评价学生的作文想象时，教师要注意评价语言的多样性、针对性。不可千篇一律，不管是哪位学生的作文都只用“很好，很棒”，这样会让学生感觉老师不用心评改作文。在学生把自己的想象表达出来时，可以用上这样的句式：“我从你的想象中感受到你是一位 的孩子。”“你编的故事太吸引人，真是个小故事家”等，或针对他说的、写的提出一些建议，或通过肢体语言来表达你对他们想象的重视与欣赏。教师要用真心去倾听，感受学生的内心，关注学生、鼓励学生。

学生丰富的想象力对学生地发展起着重要的作用。教师在作文中要充分挖掘这些取之不尽、用之不竭的“宝藏”来培养、训练小学生的想象能力。

编辑 鲁翠红