让我们走进充满爱与激情的课堂

摘 要：语文是一门情感的学科，语文课堂教学也应是充满激情的。激情的课堂能更好地让教师与学生、学生与学生、学生与课本之间进行情感和智慧的交流。因此，如何让语文课堂教学充满激情是每个语文老师的职责所在。

关键词：激情；感染；爱

想要让一堂课充满激情，语文教师首先要自身充满激情。我一直在探索应该给孩子一个怎样的课堂，才能让孩子喜欢上我，进而喜欢上我的语文课，并且满怀激情地去参与，营造出自主学习的良好教学气氛，才能达到预期的教学效果。根据我多年来的教学经验，谈谈我的看法：

一、营造积极氛围，让自己充满激情，感染学生

教师就像是一个表演家，在课堂上必须全身心地投入到课堂教师的角色中。无论刚刚经历了什么也要忘记，这时自己是一名点燃孩子心灵的人，调动自己情绪，善于运用各种语言去点燃每个孩子求知的心灯，这种是情感自然而然的流露。幽默的语言是自信的、抑扬顿挫的、积极上进的、孩子化的，是教师扎实教学基本功的具体体现。形象的肢体语言对语言表达起重要的辅助作用。

小学生因为年龄小，非常容易情绪化，教师充满激情地授课会带领孩子充满激情地去学习。这需要教师热爱本职工作，喜爱孩子，这也是教师个人素质的体现，也是所说的人格魅力。

二、培养孩子良好的学习习惯，也是必不可少的

没有良好的学习习惯，课堂上孩子思维不能紧随老师的思路，就不会有太好的教学成果。怎样才能逐步培养出孩子良好的学习习惯？我是这样做的：必须从小事开始，防微杜渐。在课堂上，我几乎每节课都要强调学生正确的读写坐姿，使学生能够养成良好的坐姿；及时提醒精神不集中的孩子，让学生感受到老师的关注，孩子之间也在恰当的环节互动，及时恰当地给予学生评价，开展生生相互评价，增强课堂的吸引力，吸引孩子都参与到课堂学习中来。

作为一名教师，一定要培养学生良好的学习及行为习惯。小学的书本知识并不是太多，重要的是学习习惯的培养，良好的学习习惯、行为习惯可以奠定一个孩子未来成功的基础，也是对孩子未来的一种保障。好的习惯将使学生受益一生。

三、让学生联系生活学习语文

脱离生活的语文教学是不丰富、不鲜活、没有生命力的。小学生对生活已有认知，多让学生记录一下生活中和自己身边发生的事情，通过写日记或周记来理解生活，让孩子亲身体验语文与生活密不可分、互相补充。例如，我在教学《赶海》时，因为大海离学生生活较远，在突出“有趣”时，让孩子说说生活中有趣的事，孩子的思维一下子就动起来了，使得课堂活跃起来。他们纷纷讲述生活中有趣的事情，和课文产生共鸣，理解了本文中孩子玩得有情趣，这样通过生活中的有趣来体会课文中的“趣”，孩子的感受是深刻的。通过生活实践来学习语文，把语文学活了，孩子们有了兴趣，这是学好语文的重要方法之一。

四、课堂是孩子的，教师要真正把课堂还给孩子

在实施素质教育以前，我上课以自己讲解为主，只是一遍遍地重复讲，自己累得不行，孩子们却不领情，教学的效果也不好。通过不断地自我学习，自我反思，知道这种讲课方法是不对的，要提倡素质教育，提倡“群言堂”。教师只是引导学生去学习，把课堂真正地还给孩子，让孩子享受获取知识的过程，去享受成功的喜悦。课本给孩子很多的学习知识的具体情境，教师在课堂上导入情境，引领孩子在具体的情境中学习。在课堂上，利用抢答、小组讨论、分角色朗读、表演课本剧等多种形式给学生参与、展示自我的机会。经过这样的课堂学习，教学成绩自然就提高了，好的教学效果就呈现出来了。

这种模式的课堂，教师一定要掌握一个度，而不是完全开放的课堂，而是有放有收，教师要收放自如。

五、促进生生之间良性竞争，创建和谐课堂

对于班级中的良性竞争，我想在抢答问题这件事上是最有说服力的，学生在抢答问题的同时通过思考明白文本情景，有利于身临其境地理解文本；在分组思考时通过组内讨论、分组竞赛，让孩子们理解团结的意义，有利于增进孩子间的友谊；通过这些方式方法，有利于创建高效和谐的课堂，良性竞争，共同进步，让孩子更加深入地理解比、学、赶、棒、超的重要意义，也能让孩子们从小就树立正确的竞争意识。

充满激情的课堂，一定是一位充满激情教师引导的课堂，一定是教师与学生和谐互动的课堂，当然也少不了学生之间的良性竞争。闪耀着人性光芒的课堂，一定是能够让学生的好奇心和表现欲充分展现的热情课堂，更是能够让学生学会自立自主自强的热忱课堂。就让我们带着阳光般的微笑和学生一起拥抱充满爱和激情的课堂！

参考文献：

[1]郑海军.让我们的课堂充满阳光[J].学周刊，2012.

[2]申俊茹.让我们的语文课堂充满活力[J].学苑教育，2013.

作者简介：马晓文（1664—），女，汉族，籍贯：辽宁，小学高级教师，主要研究小学语文課堂教学。

编辑 张珍珍