小学体育教学改革之探析

穆军宝

摘 要：体育课是一门基础学科，它不仅可以使学生增长体育方面的知识，同时还可以增强自身体质，最重要的是有助于学生的身心健康。然而受应试教育的影响，体育这门课程一直没有得到应有的重视，学生学习兴趣不高，随着新课改的不断深入和发展，小学体育也面临着一系列改革，那么在新课改背景下，小学体育会朝着什么方向发展呢？就这个话题，共同探讨一下，希望对教学有所帮助。

关键词：小学体育；教学改革；应用策略

一、小学体育

小学体育是小学阶段的一门基础学科，“生命在于运动”突出运动的重要性，而体育课就是学习运动方面的知识和技能，在讲究德、智、体全面发展的今天，我们不仅要学好文化知识，更重要的是有个健康的体魄，由此可见，体育对我们来说显得尤为重要。

二、现阶段，小学体育教学现状

1.受应试教育的影响，体育这门课程一直以来被视为一门副科，认为可上可不上，并没有得到应有的重视，甚至一周仅有的一节课还会被一些文化课所代替。

2.学校所提供的教学设施过于简陋。部分学校并没有完整的体育教学设备和场地，使得学生不能进行多样选择，学生无法进行多样选择，从而使学生学习兴趣不高。

3.师资数量、质量有待提高。部分小学一名体育教师兼任好几个年级的课程，与此同时，教师在实施教学活动的过程中，过于随意，认为简单的动作示范或者带着学生到操场自由活动就算完成教学任务。

针对以上问题，我们应该怎样解决呢？现在就引入“教学改革”这个话题。

三、教学改革

教学改革简单来讲，就是教学体制方面的改革，随着新课改的不断深入和发展，小学体育也面临着一系列的改革，新课改强调，通过体育知识的学习，让学生意识到体育的重要性，在日常的学习生活中多锻炼，从而增强身体素质。

四、素质教育下，小学体育改革应用策略

1.教师应该努力营造一个和谐、快乐的学习氛围，提高学生的积极性。和谐、快乐的学习氛围不但可以拉近师生的关系，增进师生之间的感情，而且在这样的学习氛围中，由于教师只是一名引导者，而不是一个高高在上的领导者，所以学生会感觉到非常亲切，教师和学生融为一体，提高学生学习的积极性。

以六年级“篮球”课为例，教师先以提问的形式开始，同学们我们在日常生活中都看到过或者自己打过篮球吗？你们知道都有哪些动作要领吗？谁来为大家示范一下？这时大家都纷纷举手发言，有的学生还做了示范性动作，不仅活跃了课堂气氛，学生的积极性也被调动起来。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是学生进行学习的最好老师，是学好体育这门课程的关键，这时期的学生，活泼好动、勇于表现自己，但也存在注意力不集中等特点，我们可以设置一些体育游戏来吸引学生的注意力，我们都知道，游戏也是一种喜闻乐见的体育活动，它具有内容丰富、形式多样的特点，所以深受学生的喜爱。如果教师能够把游戏融入体育教学中，在游戏中强化体育教育，不仅有利于激发学生的学习兴趣，让他们接受体育的锻炼，还能帮助学生掌握体育知识和技能要领。

以三年级“走跑交替”为例，根据学生好胜心强，但注意力不集中等特点，教师在讲完动作的基本要领后，让学生分成两大组，进行“夹气球”游戏，两个学生为一组，可以是面对面夹球，也可以是背对背夹球，在规定的时间内看哪个队夹得多、速度快，哪个队获胜。这个游戏立刻激发了学生的兴趣，每个学生都表现得非常积极，不但活跃了课堂气氛，而且让学生很轻松地掌握了基本要领。

3.加强小组合作交流，培養学生的体育精神。由于现阶段的学生都是独生子女，在家里有爸爸妈妈甚至爷爷奶奶宠着，因此，在日常学习生活中过度地以自我为中心，不懂得与别人分享，更不懂得如何团队合作，而体育作为一项以运动为主的学科，教师如果能在学生参与运动项目的过程中加以引导，可以有效地渗透团结互助的合作精神，因此，教师在实施教学活动的过程中应尽可能地为学生提供小组合作的机会，让他们享受小组合作所带来的乐趣。

还是以“打篮球”为例，通过打篮球比赛，让学生意识到，只有传球、投球、护球等各个环节配合好了，才能赢得比赛，有一个学生没有配合好，这个小组就不能获胜，同时还可以在比赛中让学生体会到合作的快乐。

总之，体育课是培养学生素质的重要途径，是素质教育下不可缺少的重要内容。在教学过程中，教师可以通过营造和谐快乐的学习氛围、创设游戏情境，或者在一些实践活动中，通过小组合作等来激发学生的学习兴趣，使他们在学习知识的同时，得到身心方面的发展，从而促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]刘兴旺.素质教育背景下的小学体育教学改革探析[J].学周刊，2015（32）.

[2]范立中.小学体育教学改革之我见[J].体育学刊，2011（5）.

编辑 温雪莲