初中体育兴趣教学法的应用探究

王太强

摘 要：随着教育教学改革的深入发展，初中体育教学的教学体系也逐渐得到完善，在初中体育教学方法的应用和创新过程中，教师对学生的学习兴趣把握程度逐渐提升，而且在初中体育教学过程中，学生的学习兴趣是决定教学有效性的关键因素之一。就目前的初中体育兴趣教学法的应用来看，虽然还处于起步阶段，但已经有了一定的研究成果，就初中体育兴趣教学法的应用研究做出简单的分析。

关键词：初中体育；兴趣教学；教学模式

初中阶段的教学对于学生来说是非常重要的，初中时期学生的学习能力和成长速度都在快速提升，教师的教育对于学生的身体素质发展和综合学习素养有重要意义。初中体育教学课程实践中，教师可以利用教材内容对学生进行正确的教学引导，让学生通过体育课程的活动环节实现全面的发展，这样不仅可以在很大程度上减轻学生学习过程中的压力，还能帮助学生树立正确的学习观念，培养较高的学习素养，让学生在学校生活中保持身心健康并不断成长。在初中体育教学课程兴趣教学法的应用过程中，教师把教学课程中的活动环节作为主要内容，帮助学生通过体育锻炼的教学活动完成体育课程的教学任务，而开展教学活动的基础就是学生的兴趣爱好，这样的教学模式对于学生发展是非常有价值的，但仍旧存在一些问题没有得到有效的解决。接下来笔者就来谈谈初中体育兴趣教学法的应用问题和实施策略。

一、初中体育兴趣教学法的问题分析

初中体育兴趣教学法在我国初中阶段的教学中属于比较新的教学模式，兴趣教学法的有效应用是我国初中体育教师重点关注的研究内容。就目前的发展情况来看，初中体育兴趣教学法还处在高速发展过程中，许多问题还没有得到有效的解决，教师在面对这些问题的过程中需要通过实践不断完善解决方式，本文就以下几个问题做出简单的分析。

1.初中体育教学课程缺少对学生兴趣的了解

传统的初中体育教学课程在设计和实践的过程中容易产生教师主导课程的情况，教师在课程设计和安排的过程中完全按照自己的意愿进行，忽略了学生的学习兴趣和自身条件，这样的教学模式对于初中阶段的学生来说是非常不利的。初中体育教学课程中应用兴趣教学法符合新课程教学改革要求，让学生在学习体育项目的过程中提高自身的学习热情和学习兴趣，教师通过针对性的教学设计来完善教学课堂内容，让学生因兴趣而学习，对学习产生持久的热情，这样的教学模式对于初中阶段的学生来说是非常好的。就目前的初中体育教学课程建设来看，教师对学生的个人喜好和学习兴趣了解较少，许多体育项目的教学方式以及教学方向都没有以学生个体发展和学习兴趣为主，这也是当前初中体育教学课程的一大问题。

2.初中体育教学课程兴趣教学法的运用效果不明显

在初中体育教学课程改革实践的过程中，许多教师在不同的教学环节中利用了不同的教学方式进行实践，其效果都比较一般，许多教师在实践改革的过程中逐渐失去了教学改革方向和目标，对学生的学习态度和学习兴趣一直不太关注，这样的教学模式没有明显效果。而一些教师在初中体育教学课程中应用兴趣教学法以后，没有很好地抓住兴趣教学法的教学精髓，不以学生的学习状态和学习热情为基础，这样的教学模式难以获得相应的效果。

二、初中体育兴趣教学法的应用策略

1.加强学习小组的建设

在初中体育教学中，非常重要的课堂教学环节就是针对学生的兴趣爱好进行小组划分，让不同能力的学生因为兴趣爱好而组建学习小组，从而共同完成学习目标，这对于初中阶段的学生来说是非常有帮助的。小組学习在很大程度上可以帮助学生形成正确的学习习惯和学习观念，让学生懂得在团队中相互配合，通过不同类型的体育活动实现有效教学。

2.丰富教学活动建设

初中体育教学中教师不仅要注重体育课程内容的有效教学，还应该重点结合体育课程内容有效地构建教学活动，让学生可以通过参与教学活动完成课堂内容学习，这样不仅可以帮助学生达成学习目标，还能有效提高学生的学习能力和学习兴趣。

3.情境构建引导学生参与学习

初中体育课程中有非常多的教学内容需要教师进行针对性的教学，传统教学模式需要较多的课时安排，而运用体育兴趣教学法教师可以通过情境构建引导学生参与学习，在一个课时中

同时渗透几个课程内容的教学，让学生通过潜移默化的学习完成任务。

综上所述，初中体育兴趣教学法是目前我国初中阶段体育教学非常有效的教学方式，虽然目前仍有许多问题没有得到有效处理，但其教学实践成果依旧非常可观，希望广大教育工作者通过不断努力实践来完善初中体育兴趣教学法，使初中体育教学未来的发展道路更加宽广。

参考文献：

董淑芳.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].学周刊，2014（2）.

编辑 李建军