美育是践行初中思品情感教学的极佳途径

林良水

摘 要：美育，也称作美的教育或“美感”教育，其本质就是情感教育。国家教委明确指出：“没有美育的教育是不完全的教育。”这是高大上的解释，非常准确、非常到位，而作为一个小县城的初中思品老师，在平时的教学实践中，试着将这样的理论运用到实践中去，确实有很好的指导意义。但感触更深的是，当用心教学，用爱感化学生后，思品教学不再困难，不再枯燥，师生可以在感受中完成知识的传授，老师愉快地教，学生愉快地学。

关键词：美育；情感教学；初中思品；践行

一、美育教育，注重挖掘教材之美

初中思品学科的教材本身是充满美感的，从学生的身心实际特点出发，主要从学生“学”的角度编写，是帮助学生学习、陪伴学生成长的教科书，可以说充满了人文关怀。比如七年级的课程围绕的是“成长中的我”展开教学的，主线非常清晰。对于刚进入初中的学生，教师需要和他们一起探讨如何快速适应新的学习环境，如何找到适合自己的学习方法，追寻高雅的生活情趣，在青春期到来的时候，懂得正确面对烦恼与困惑，感悟青春，做一个自尊、自立、自信、自强的人。教师完全可以借助教材所蕴藏的力量去研究它、挖掘它、运用它，一定可以帮助学生在收获知识的同时，体会到成长之美、交往之美，做一个阳光的学生，一个合格、全面发展的学生。

二、美育教育，时刻关注学生自身之美

学生的成长是我们老师快乐的源泉，带新一届的学生，教新一班的学生，我们经常会有新的发现、新的感受、新的收获。我喜欢走进教室，时刻关注学生，留心学生表现出来的个性差异，然后想着怎样帮助他们。

李××是一个有着最明亮最清澈眼神的漂亮女孩，我认定这个和我小女儿有着同一天生日的女孩，将是我十年甚至一生才能一遇的好学生。首先，我要做的是帮助她明确学习的目标，建立强大的自信心。再者，读书可以开阔眼界，可以做到最有意义的积累，当然要鼓励她多读好书。我找学校图书管理员开“后门”，如果她借书请开绿灯。图书管理员满口答应。后来，听语文老师说《意林》和《读者》这两本“武林秘籍”对学生很有帮助，我就找邮递员订，送给她看，所谓“书非借不能读也”，老师给的书当然更要看。拜访老师，拜访名师，用最少的时间得到老师最到位的指点，这是通往“终南山”的捷径。各门学科我都帮她找好老师指点。她非常好学，不会辜负老师的期望。果然，所有付出的辛劳与汗水绽放出最美的花朵：期中考和期末考連续拿下全县第一名，获得学校的奖学金，实属不易！

三、美育教育，巧妙运用学生生活实际的案例之美

凡事用心，必有所成。我知道我的学生喜欢上我的课，很重要的一个原因就是我的课比较新颖，不陈旧，不老套，能有比较新鲜的体验。我在另一篇文章里说过，我在每一次的备课中，都尽量把握这样的原则，一是用最新的、最有代表性的案例突破课本知识点，二是贴近学生生活实际，挖掘好的素材，为课堂上师生良好的互动服务。美一定来自于生活，就像画家的写生，就像作家的体验生活。在备课时，我很用心，把平时看到的、觉得可以用上的图片、视频或者文字材料都储存下来，再挑选适合的用在我的教学中，以期获得更好的效果。

2015年3月，华安县毕业班中考复习观摩课，我上八（上）第三单元《我们的朋友遍天下》的复习课，我用了一个当时很新很有代表性的文字材料：国家领导人在人民大会堂出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会并发表的重要讲话。我再展示了一些出访的图片，在此基础上进行了设问，一下子就引起了学生的共鸣。我知道，这节课的成功和运用学生生活实际的案例之美进行美育是分不开的。

四、美育教育，贵在引导学生现实生活中的践行之美

知识迁移，学以致用是思品学科的精华所在。我从来不对学生进行只应对考试的空洞的教学，而是常常鼓励学生把所学知识运用于生活实践。这学期的名师工作室送教下乡活动计划安排在华安二中，我在思考如何引导学生把所学运用到生活实际的问题。“农村要留得住绿水青山，记得住乡愁。”我想好好鼓励二中学生争当志愿者，保护好高安的小溪与茶山。2012年，国家文物局公布了最新的《中国世界文化遗产预备名单》，华安东溪窑3处遗址作为“海上丝绸之路”组成部分列入其中，而东溪窑3处遗址就在高安镇，二中的学生是可以在宣传和保护上做一些力所能及的事情，这对学生的成长很有意义。

总之，只要我们用心地教，学生用心地学，在思品教学中坚持美育，一定会有好的回报。

参考文献：

[1]肖露珊.初中思想品德课“激情—明理—导行”三维共进教学模式的构建与运用[D].湖南科技大学，2016.

[2]郑红.初中思想品德课建设的现状与改进对策[D].湖南科技大学，2015.

编辑 任 壮