浅析如何让初中音乐课堂教学“活”起来

刘璐

摘 要：随着新课改的出台，很多课程也都随之进行了调整，其中，初中音乐教学活动课也有了相应的变化。传统的音乐课，在教学方式和学生的互动以及教学的有效性方面都有很多问题，虽然开展了初中音乐活动课，但是大多数时候却没有达到预期的、应有的成效。所以要让音乐教学发挥出应有的作用，促进学生的和谐发展。而且，作为教师要做出一些改变，紧跟新课改的要求，在发挥自己主观能动性的基础上，做好教学调整。

关键词：初中；音乐教学；教学策略

初中音乐教学是提高学生艺术修养的一个重要途径，而如何进行这种音乐教学将影响学生对音乐的感知和吸收，从而影响学生对音乐艺术的情感体验、学习音乐艺术的兴趣以及对音乐的鉴赏能力。我们传统的音乐教学大都是教师一个人的“独角戏”，教师一个人在讲台上说、弹、唱、跳，而学生大部分情况下都是处在一个观赏者的角度，而要真正学好音乐，全心全意的投入确实是必不可少的。教师要改变以往的教学方式，“搞活”音乐教学课堂。本文将试图从几个方面就“搞活”音乐课堂教学进行探讨。

一、树立平等开放的教学理念

良好的音乐课堂教学，必须是教师的主动施教和学生的主动学习相统一的。所以要进行有效的音乐教学，我们首先就要培养学生对音乐的兴趣，调动学生的积极性和主动性，然而要做到这一点，教师就要发挥自己的主观能动性，去给学生创造一个良好的民主、宽松、和谐的学习氛围。在这样一种和谐的环境中，学生畅所欲言，积极发表自己的观点，而不用考虑太多其他。所以，首先，我们要创设一个具有平等之风的课堂氛围。每一个学生在老师的眼里都是平等的，他们都有平等表达自己的权利。老师要信任学生，要相信学生有音乐的艺术细胞，还要尊重学生的想法和情感，对学生的发言给予积极评价，正确的引导。同时，还要注意自己的语气和用词，要给学生足够的安全感，然后在课堂上可以自由而勇敢地表达自己对音乐的理解。其次，创设有利于学生表现的课堂氛围，学生是很容易受到课堂气氛感染的，教师可以多对学生进行鼓励，让每个学生都积极发言，说出自己的心得体会，同时平时也积极倡导，同学们向表现优异的学生学习。还可以根据情况，适当改变传统的座位形式，让学生自己选择座位。再次，可以恰当地进行延伸，不仅仅在课堂上我们可以学习音乐，还可以开展多重课外活动。打破课堂、学校的范围限制，在室外进行音乐教学，可以让学生感受自然的音乐之音，体会世界上每一种生物的音乐，这样更有利于激发学生学习音乐的兴趣。

二、以学生为中心组织课堂

“学生中心”是新课程标准的核心理念，我们需要改变以往的“教师中心、教材中心、课堂中心”的三中心，要想真正“搞活”音乐课堂教学，必不可少要以学生为中心来组织音乐课程，采用適合学生的方式来进行音乐教学。教师不仅要教会学生音乐，更重要的是教会他们学习音乐的方法，培养他们的音乐感受能力。所以要想“搞活”音乐课堂，必须让学生主动学习。第一点，让学生自己与音乐作品对话。让学生在上课之前对即将要学的作品有一些了解，在学生查找资料、搜集信息的时候，对音乐作品的相关人物和知识会产生一些情感变化，会不断地受到感染，然后在课堂上也会有更深的体会。第二点，让学生亲身感受音乐，架构自己和音乐的桥梁，用自己的内心去和音乐交流，感受蕴藏在音乐作品中的创作者所要表达的情感。第三点，要在平时培养学生学习的良好习惯，教师要引导他们事先自主地对音乐作品进行揣摩，然后提出自己的看法，在课堂上和其他同学进行交流，使自身的对音乐的理解加深，最后促进学生更好地学习了音乐作品。

三、采用多样化的教学方式

教师的教学方式是影响学生课堂表现的重要因素。传统的音乐教学方式更加强调的是教师的教，而在不经意之间就忽视了学生的学。教师需要采用多样化的教学方式，让学生参与到教师的教学中来。我们可以采取分组竞争的方式，引导学生积极参与到课堂中。在小组中，每个成员可以互相交流看法，借鉴他人的观点弥补自己的不足，而在小组之外，又在与他人的比赛中获得与自己本来所不知道的看法。不仅搞活了课堂气氛还让每个学生都参与了进来，获得了收获。除此之外，音乐教师还可以巧用多媒体，利用多媒体辅助教学，给学生创造一个音乐的大背景，在符合作品的情感气氛中对音乐作品进行学习。

总之，当今社会，人们越来越重视素质教育，而素质教育更加强调人的全面发展，所以培养人的音乐素养是一件刻不容缓的事，我们音乐教师要紧跟时代，为探索音乐教学的更好的方式做出自己的努力，争取在自己的课堂上搞活教学，让每个学生都能学会鉴赏音乐，体会音乐带给人的心灵的震撼。不仅仅是为了自己教学质量的提高，更重要的是对学生素质的培养，对他们未来人生的积极影响。

参考文献：

[1]刘勇.让初中音乐课堂教学“活”起来[J].科技视界，2012（29）：239.

[2]曹洪娟.关于初中音乐课堂教学的师生互动问题探究[J].亚太教育，2015（6）：51.

编辑 薄跃华