初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨

张荣军

摘 要：在初中英语教学中，阅读教学是重要的组成部分，对学生英语综合素质的提升有着重要的影响。然而，在阅读教学中，教师的教学方法还存在一定的问题，导致阅读教学的有效性受到了较大的影响。主要围绕初中英语阅读教学，就如何提升教学的有效性进行简要的分析。

关键词：初中英语；阅读教学；有效性

在英语教学中，培养学生的阅读能力对拓宽学生的知识面有着重要的作用，能够提升学生的英语综合素质。然而，在英语阅读教学中，教师的教学方式还存在着较多的问题，制约了阅读教学有效性的提升，也影响了学生的学习兴趣。下文就围绕英语阅读教学，就教学有效性的提升策略进行探究。

一、初中英语阅读教学中存在的主要问题

1.教学理念较为落后

在初中英语教学中，教师仍旧采用传统的教学模式，在教学过程中充当教学的中心，学生被动地接受教师所讲授的知识。如此一来，就使得学生在学习过程中过于依赖教师，而丧失了学习的主体性，也制约了学生发散性思维的提升。随着传统教学模式越来越难以适应时代的发展，难以满足学生的需求，我国实行了新课程改革，要求教师在今后的教学中树立“以学生为本”的教学理念，突出学生的主体地位，进而促使学生的创新性思维以及发散性思维得到有效的培养。

2.教学方式较为单一

在英语阅读教学中，由于受到传统教学理念的影响，许多初中英语教师的教学方式都较为单一。在阅读教学中，教师只是注重对语法结构以及句子的讲解，通过逐段翻译以及逐句翻译来让学生了解文章大意。这种教学方法导致课堂气氛较为沉闷，进而挫伤学生的学习积极性。

3.教学的内容较为枯燥

在教学过程中，大多数英语教师都以复习资料或者是英语试卷为主，学生在教师的指引下对这些文章进行阅读，这样教学内容不仅单调，而且也非常枯燥，很难激发学生的阅读兴趣。故此，在今后的阅读教学中，教师要丰富阅读教学的内容，选择一些学生感兴趣的话题作为阅读的内容，这样才能吸引学生的注意力，进而全身心投入到文章阅读中。

二、提高英语阅读教学有效性的主要策略

1.读前

（1）重视课堂导入环节

在教学前，课堂导入环节极其关键，会直接影响一堂课的教学成败，关系到是否能使学生集中精力投入到学习中。一个较好的课堂导入，能够让学生主动地参与到阅读教学中，所以就需要教师对该环节加以重视。在课堂导入时，教师可以采用以下几种方法：（1）巧设悬念；（2）视听冲击；（3）话题讨论等。例如，在“The Little Match Girl”阅读教学中，就可以让学生从熟悉的通话故事着手，先呈现一个有故事的图片，然后让学生说出他们所了解的童话故事，进而引出《卖火柴的小女孩》这一童话故事。如此，就能够充分地调动学生的学习积极性，为后面的阅读教学做好铺垫。

（2）活跃课堂气氛

只有让学生处于一个和谐快乐的学习氛围，才能够尽可能地激发学生的学习情感。因此，在阅读教学中，教师要采取相应的措施，来活跃课堂气氛，例如，可以将影像以及道具等融入教学中，如此就能够打破紧张沉闷的课堂气氛，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。当然，在这个活跃课堂气氛的过程中，教師要进行引导控制，保证课堂教学有序进行。

2.读中

（1）对课堂问题进行精心设计

英语阅读教学效率的高低，与英语教师的精心设计有着很大的关系。在设计阅读题目时，首先就需要了解自己提问的目的，也就是要对学生的阅读技能进行培养。而阅读的题型又分为许多种，有单项选择、翻译、猜测词义等，所以，教师在设计之前，可以先选择好相应的阅读题目，以培养学生的能力。例如，如果想要培养学生的发散性思维，那么就需要选择一些推理性的题目。

（2）阅读结束后要设计多样的练习

在英语教学过程中，听、说、读、写是其中四个基本的模块，英语教学的终极目的是提升学生的英语语言运用能力。因此，在阅读教学中，不能够将其作为一个独立的教学板块，而是要与听、说、写有机结合起来。例如，针对学生的阅读材料，我们可以将这些材料作为听力材料，来提升学生的听力水平，还可以将其作为讨论的话题，让学生对文章进行改写等。如此，既提升了学生的阅读水平，同时也提升了学生的听力水平以及写作水平。

综上所述，在英语教学中，阅读教学是其中的重要组成部分，对学生的英语学习有着重要的影响。然而，由于受到传统教学模式的影响，初中英语阅读教学效率大打折扣。因此，为了提升阅读教学的有效性，英语教师要重视课堂导入环节，丰富自己的教学方式，不断活跃课堂气氛；此外，教师还需要对阅读题目进行精心设计，要与听、说、读、写结合起来。如此，就能够进一步提升阅读教学的有效性。

参考文献：

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[2]田家宁，徐笑梅，韩佳瑞.初中英语阅读教学语篇分析法的应用[J].现代中小学教育，2017（2）：43-45.

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编辑 张珍珍