浅论初中语文教学中如何提高学生的语言表达能力

刘雪红

摘 要：初中阶段是学生身心发展的重要阶段，同时也是其可能出现自卑心理以及语言表达障碍的阶段。要想有效提高初中生的语言表达能力，初中语文课堂教学起着关键作用。就此针对如何在初中语文课堂教学中有效提高学生的语言表达能力进行探讨。

关键词：初中语文；表达能力；提升策略

一、初中語文课堂在提高学生语言表达能力方面存在的问题

1.教师没有形成正确的认识

当前我国虽然已经开始实行素质教育，但是多年的应试教育体制导致部分语文教师仍停留在传统的教育观念中，并要求学生只要在语文考试中有好的成绩即可，对学生其他方面，如语文表达能力等则没有相应的培养意识和要求。而在这种教育理念下，学生虽然能够在语文课堂上掌握较多的基础知识，并且对提高学生的语文卷面成绩也有所帮助。但是从另一个角度来讲，语文教师的这种“重书面轻实际”的教育理念也导致班里的学生在语言表达能力方面跟不上发展速度，从而导致部分学生的语言表达能力越来越差，丧失自信心，甚至因此而形成轻微的心理障碍。

2.语文教学课堂中，缺乏对学生系统的训练

在我国应试教育的影响下，“一考定终身”的升学模式迫使初中生为了踏入理想高中而过分注重书面知识学习。并且，教师也迫于学校的升学任务，从而将大部分精力都投入在提高学生的卷面分数上，而忽视了学生能力的培养。因而，为了不辜负家长和老师的期望，学生只能将大部分时间用在难度较大的数学、物理等科目中，将大量时间投入反复的做题、复习当中，而这些都是立在挤压语文科目学习时间的基础上实施的。另外，就初中语文本身来说，知识点琐碎繁多、内容体系复杂庞大，这些特点都导致学生在理解并记忆这些内容时，需要通过不断重复的积累记忆才能有效掌握。但从实际情况来说，目前大部分初中语文教师以及初中生都不会将时间和精力投入到这一方面的学习中，更没有时间和意识去进行系统化的语言表达训练，因此，在种种因素之下，造成了目前初中语文课堂教学中学生的语言表达能力始终无法得到提高的现状。

二、初中语文课堂在提高学生语言表达能力方面的提升策略

1.教师须有足够的重视

客观来说，教师的教育理念直接影响着学生学习的方方面面。初中语文教师要想提高学生的语言表达能力，首先就要转变自身的教学观念，并充分认识到提高学生语言表达能力培养的重要性。其次，语文教师需要树立以学生为主体的课堂观念，同时要确定初中语文课堂教学的主要目标和关键定位，从而进一步巩固学生的语文知识基础。最后，教师要从促进学生全面发展的角度入手，合理调配各个学科的时间比例，在为学生减轻学习压力的同时，切实落实提高学生表达能力的相关措施。

2.引导学生走出心理阴影

初中生存在语言表达心理障碍，这是导致其语言表达能力较为薄弱的关键因素之一。学生在进行语言表达的过程中，由于担心自己的表达有误而招来嘲笑，从而造成他们不愿意开口表达，久而久之，就会对语言表达形成一种抵触心理，甚至拒绝与同学、教师、家长进行交流。

因此，在初中生的语文课堂教学环节中，语文教师时刻注意班级中学生的学习状态，从而及时预防学生产生心理障碍或者帮助学生走出语言表达的心理阴影，引导其重新树立自信心，自信地向别人表达自己。

具体引导方法：首先，教师要站在学生的角度，深入到学生内心深处，在感情上与学生产生共鸣，从而得知他们在语言表达方面的真实困境和心理需求，并进一步针对实际情况来制定合理的解决对策，有效教导学生进行系统的表达训练。其次，初中语文教师应在日常教学过程中经常性地给学生讲解一些缓解压力的方法，例如，教师可以教导学生在与别人进行沟通时，通过积极的心理暗示来鼓励自己顺利完成语言表达过程。这种心理暗示方式，不仅能有效缓解学生的心理压力，同时还能帮助其克服语言表达的心理障碍，从而促进其语言表达能力的大幅度提高。

3.积极组织口语交流活动

对于初中语文课堂来说，只有课堂上充满活力和乐趣，才能最大限度地促进学生学习。因此，为充分发挥课堂教学作用，语文教师应尽量运用多种课堂教学形式，以灵活多变的讲课方式来提高课堂上学生进行口语交流的兴趣。至于如何具体转变课堂讲课方式，教师可以积极组织多种口语交流活动。例如，教师可在课堂上设置开放性问题，引导并鼓励学生对其进行积极讨论。需要注意的是，教师在课堂上的授课效果以及学生的学习效果都与教师是否提前认真进行了备课工作有着密切的关联。因此，为了有效提高学生的语言表达能力，就要求语文教师能够将课本主要内容灵活融入课堂的讨论环节中，从而为学生进行语言表达创造良好的条件和课堂氛围。

总之，初中语文教学对促进初中生语言表达能力的提高有着极为关键的作用。初中语文课堂是学生学习语言的主阵地，初中语文教师在转化传统教育理念的同时，还需结合当今新形势下素质教育的背景，结合当地环境，充分利用多种教学资源并通过多种形式开展活动，通过不断改良自己的教学手法，在有效提升学生语言表达能力的同时，帮助学生重新建立自信心，引导其与家人、朋友、同学、家长等建立良好的人际关系，促进学生多方面健康地成长。

参考文献：

[1]康晓棠.语文教育：学生语言表达能力提升的路径选择[J].语文建设，2016（35）：25-26.

[2]王超飞.语文教学中学生语言表达能力的培养[J].延边教育学院学报，2011（6）：133-134.

编辑 李琴芳