真做教育 做真教育

苏志强

【摘 要】 学校要站在“人”的立场，关注“人”的成长，成就“人”的发展，实现“人”的价值，真做教育，做真教育，真正实现“为孩子幸福人生奠基”的办学宗旨。以“真做教育，做真教育”的心态慢步快走，稳步前进。只要坚持，就有奇迹。

【关 键 词】 教育；管理；学校

“为孩子幸福人生奠基”办学主张的核心是“幸福人生”，就是要创设生动、活泼、健康、快乐、幸福的学校生活，让孩子兴趣得到激发，习惯得到培养，能力得到提升，个性得到张扬，享受学习的快乐和成功的体验，拥有幸福的童年。幸福人生从“尚行”启航，让“尚学”引航，用“尚思”护航，乘“尚进”远航。关键是“奠基”，为孩子的学习成长奠基，为孩子的终生发展奠基，为孩子拥有幸福人生奠基。

学校要站在“人”的立场，关注“人”的成长，成就“人”的发展，实现“人”的价值，真做教育，做真教育，真正实现“为孩子幸福人生奠基”的办学宗旨。

一、树“尚行”之范，培育美好心灵

尚行，即崇尚品行，诚信懂礼。为孩子幸福人生奠基，“品行”是关键，品格不好是危险品。

1. 树安全之范。强化“尽职免责”心态，解脱安全责任“枷锁”，切实为孩子安全着想，培养孩子真正成为一个能够自我保护的“人”。学校要真正落实每天第三节课放学前5分钟主题教育；春季防暴雨、防溺水教育，冬季防火灾、防诈骗教育；加强地震、消防演练；通过安全、法制等专题讲座，观看各种与安全教育相关的图片展览、专题片；挖掘学科安全教育素材，注重生存本领指导，提高自我保护意识和能力；通过身边人、身边事、身边物，为孩子树立安全典范，撑起生命的安全伞。

2. 树行为之范。“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”（萨克雷语）孩童时代是人生的开始，步入校园，需要多方面、多层次的引导、教育。学校要以《中小学生守则》为指导，以《德化县尚思小学为孩子幸福人生奠基50条细则》为准则，强化孩子养成教育，促进孩子形成良好的学习习惯、行为习惯。

3. 树素养之范。一个人，应该有强健的身体、健康的心理，有自我认知和学习的能力，还要有能够理解他人、具有社会责任感和使命感的品质。作为学校，应该站在培养“人”的制高点，为孩子提供丰富的“营养”。

二、拓“尚学”之道，丰盈学习品质

尚学，即崇尚学习，勤奋刻苦。“当前教学，不少是让知识遮蔽了人，让学生缺席，让分数把学生当作奴仆规训起来。”（李希贵语）导致不少孩子在题海中“挣扎”，学习消极、被动，缺少积极性、内驱力，学好学坏无所谓；学习态度不端，写字潦草、作业不完成、抄袭，上电脑、手机“作业帮”寻找答案；上课不注意听讲，成绩不好；不爱看书，不会看书，不想看书，涉及的知识领域不多，掌握的知识不广。

作为学校，应该转变观念，剖析原因，拓宽“尚学”之道，促进孩子好读博学，丰盈孩子发展内涵。

1. 树立学习榜样。尚思小学，以我国当代著名思想家、哲学家、史学家蔡尚思而命名。学校充分发挥榜样的力量，教育孩子学习蔡老圏圏点点、做批注、写体会的治学方法；学习蔡老“长葆青春，永不毕业”，坚忍執着的人生信仰。开展纪念“蔡尚思逝世日”“蔡尚思诞辰日”等活动，激励孩子树立严谨治学、终身学习的态度；通过“我心中的蔡尚思”“尚思精神伴我行”“我与尚思比高低”等班队会课、中队课树立孩子终生“尚学”的品质；通过在蔡老塑像下读书，与蔡老零距离“接触”，荡涤心灵，净化灵魂。

2. 拓展学习渠道。学校严格执行省颁课程计划，上齐开足国家课程、地方课程，还要开设地方特色的校本课程。创新、整合“四尚”课程，通过“尚行、尚学、尚思、尚进”四大类40门课程学习，拓宽孩子学习视角；开设“主题”课程，通过“种下种子，收获快乐”“蛋BB”“游学”等综合实践主题活动，开发孩子思维潜能；开设“生活”课程，邀请家长进课堂，为孩子传授“环保”“理财”“股票”“安全”“建筑”等课程，让孩子接触一些书上比较少涉及的内容，拓宽孩子思维领域。孩子在丰富多彩的课程学习中，储存更多的能量，更多的“财富”。

3. 培养自学方法。孩子学习路上，会学与不会学的区别，在于有没有掌握正确的学习方法。纵观当前各种各样的教学方法，终归以“尝试”为核心。学校竭力推行“尝试学习”方法，让孩子在“先学、先练”中学会预习，学会思考，学会自学，培养孩子终身受用的自学能力；在“兵教兵”、合作学习中，培养合作能力、团队精神。

三、塑“尚思”之心，积淀思维方法

尚思，即崇尚思考，大胆质疑。教学有四种境界，一是教知识；二是教方法；三是教能力；四是教思想。学校应清醒头脑，想方设法丰盈孩子的思维方法，着重培养孩子的思考能力、创新能力，培养孩子“尚思”的本领。

1. 以书启智。“书籍是培植智慧的工具。”（夸美纽斯语）学校要扎实推进“每天阅读1小时”，让孩子在读书中既长知识，又长智慧。通过开展读书笔记展示，促进孩子读得实在，读得深入，读有思考，读有体会；开展亲子诵读、亲子制作书签、讲故事、 “迎新年，读经典”诵读等活动，让孩子在读书中积累知识，丰富底蕴，在活动中收获快乐，体验成功。

2. 以瓷促能。发挥“世界陶瓷之都”优势，打造陶瓷办学品牌，开展陶瓷非遗进校园系列活动。开展“说瓷史、唱瓷歌、诵瓷诗、跳瓷舞、绘瓷画、写瓷文、吹瓷笛、品瓷韵、展瓷艺、摄瓷影”等主题活动，让孩子在活动中“知瓷、学瓷、爱瓷、会瓷”，感受学瓷的乐趣，体验学瓷的快乐，更重要的是让孩子在主题学习过程中，提高动手能力、实践能力，丰富想象思维、创造思维，培养劳动技能。

3. 以艺激思。认真开展“陶艺节”“艺术节”“读书节”“体育节”“科技节”活动，让孩子在“陶艺节”中展示泥塑、彩绘、拉坯等技巧，感受千姿百态陶瓷作品的神奇。

四、励“尚进”之志，成就人生梦想

尚进，崇尚进步，追求卓越。积极向上、追求进步是时代的要求，也是社会发展的需要。每个人都要有与时俱进、开拓创新、永不言败的精神；要胸怀大志，立志成材，追求卓越，勇于超越；要力求每天有进步，每年有突破，一生有成就。

学校教育要转向爱、转向善、转向智慧，加强孩子励志教育，树立孩子远大理想，成就孩子人生梦想。

1. 尚思励志。尚思小学以“蔡尚思”的名字命名，就要传承和弘扬“坚忍执着、勤奋刻苦、治学严谨、追求真理”的尚思精神，除了学习蔡老“尚学”的品质，还要学习蔡老“尚进”的气节，学习蔡老“宁愿到北京饿死，也不愿留在家乡平庸过一辈子”“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的骨气，学习蔡老九十多岁还用冷水洗澡的毅力，学习蔡老一辈子严谨治学、坚忍执着的人生态度；学校通过“尚思讲堂”讲历史名人成家成才故事，讲身边人物立志故事，让孩子感悟到“有志者事竟成”的真正含义，教育孩子只有毅力，才能助力成功；只有立志，才能成才。

2. 活动炼志。学校要借助足球活动、击剑训练，锻炼孩子顽强的意志、坚韧的品格。让孩子在足球活动中，学会玩足球、学足球、赛足球，学会合作，学会坚守，不怕苦、不怕累，以顽强的毅力完成每一场活动、每一次比赛；在击剑训练中，让孩子学会方法，学会技巧，以精神抖擞、斗志昂扬、敢杀敢拼的风范参加各种比赛，胜不骄、败不馁，培育孩子坚韧不拔的生命气质。

3. 团队增志。“一个人走得快，一群人走得远。”学校要坚守已做多年的“班级学习共同体建设”，扎实做好班级自主管理。让孩子科学分组，自定目标，自主管理，小组互动中成为班级的主人；在行为习惯、课外阅读、作业情况、学业成绩自我评价中成为学习的主体；在互帮互助，共同促进，携手成长，取长补短中增强团队意识，增加前行的动力。

既然找到了路，就要举步远行。我们理当以“真做教育，做真教育”的心态慢步快走，稳步前进。只要坚持，就有奇迹。让我们共担育人使命，擦亮每个日子，呵护每个生命，为探索教育真谛，为实现人生梦想且歌且行，永不止步。