高职院校专业群的战略布局研究与案例分析

邓子云+刘宁

摘要：高职院校专业群的战略布局是当前研究与探索的热点问题，国家与地方均提倡大力开展专业群建设，许多高职院校进行了大量有益的探索。提出了有关专业群战略布局的两个关键内容：其一为专业群布局图及其包含的行（产）业与专业的关系，其二为产学研布局图及其蕴含的体制机制改革。提出了考虑专业群战略布局的三条基本原则：一是应结合当前并适度超前考虑行（产）业发展的需求；二是应整合业内优质资源促进产学研合作办学；三是应沉淀学院的办学积累与特色。以湖南现代物流职业技术学院的专业群战略布局为例进行了分析，根据战略布局，设计了三个专业群全面对接现代物流行业办学，以重点建设的先进物流技术专业群为实例进行了剖析，构建了以物流信息技术为核心专业的一主两辅两翼的群内专业布局及基于“院司所室培”的产学研一体化体系。

关键词：高职院校；专业群布局；产学研布局；先进物流技术专业群

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）06-0029-06

高职院校的办学定位应对接行业，与地方产业经济紧密结合。怎么办专业群，特别是专业群在战略布局上怎么定位，是高职教育者共同关心的热点问题。为解决这个问题，笔者提出有关专业群战略布局的关键内容和谋划专业群战略布局的基本原则，并以湖南现代物流职业技术学院的专业群战略布局为例进行分析。

一、相关工作与实践探索情况

从与本文选题紧密相关的工作与实践探索总体情况来看，国家与地方提倡大力开展专业群建设，且许多高职院校已作出了大量有益的探索。

（一）国家与地方提倡大力开展专业群建设，并要求与行（产）业、地方经济对接

从教育部和地方的各种文件、项目中均可见专业群建设已成为推进高职教育与行（产）业协同发展的重要手段。高职教育也需要与行（产）业及区域地方经济发展相对接[1-3]。韦成龙亦指出专业群和产业群的紧密对接是服务地方经济发展和培养应用型人才的重要基础和前提[4]。

（二）产学研合作是坚定的办学方向，在专业群建设战略上已有许多有益的探索

国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，高职院校应通过产学研合作培养服务区域发展的高职教育人才 。教育部在《高等职业教育创新发展三年行动计划（2015—2017年）》中就提出了“产教融合发展创新计划”。曾小平认为，校企合作“学”是基础，“产”是核心，“研”是灵魂[5]。祝木伟等人提出引企入校，建立校内的科技园，探索了产学研的“园校互动，校企一体”人才培养模式[6]。潍坊职业学院建立了校企合作理事会、专业群产学研合作委员会、专业建设指导委员会“三级联动”校企合作产学研体制机制[7]。苏州农业职业技术学院园林工程学院用“以服务赢得信任、以信任开展合作、以合作实现共赢”的办学理念，成立了专业群建设理事会，创新构建了“双线四段、筑园塑人”的人才培养模式[8]。张育松提出了医药类高职院校专业和专业群建设的发展思路[9]。徐州工业职业技术学院重大装备制造专业群立足高端装备制造这一地方主导产业，探索出了校企一体化办学的“徐工模式”[10]。

二、专业群战略布局的主要内容

专业群建设涉及许多方面，包括整体专业布局、群内专业调整与优化、体制机制建设、实习实训场所建设、数字教学资源建设、师资队伍建设、课程体系建设等。战略上首先要考虑的是专业群最为关键的问题，其他问题可以围绕这些问题细化出具体方案，因此，笔者将专业群布局和产学研布局两个核心问题作为本文讨论的关键问题，如图1所示。专业群布局就是要设计出专业群的布局图，理顺行（产）业与专业的关系；产学研布局是要筹划好生产、教学、科研事业平台的搭建，并通过体制机制改革为事业护航。

（一）专业群布局及其包含的行（产）业与专业的关系

专业群布局包括两个部分：一是高职院校整体专业群布局及与行（产）业的关系；二是专业群群内专业布局及与行（产）业的关系。这两个部分的布局总体上能体现高职院校的整体办学思路与格局，且专业群建设的其他方面均以此为基础，故这是专业群战略布局需要考虑的核心问题。

（二）产学研布局及其蕴含的体制机制改革

专业群产学研布局包括两个部分：一是高职院校整体产学研工作思路，特别是重要的事业平台的搭建设想；二是专业群的产学研布局。这两个部分体现了高职教育坚定不移走产学研合作办学的方向和体制机制改革的要点，并以此作为一条贯通专业群其他建设内容的主线，导引展开专业群建设工作，最终达到办学目标。

三、专业群战略布局的基本原则

考慮战略布局的三条基本原则如图2所示。即：应有超前的思维，指专业群战略布局应结合当前并适度超前考虑行（产）业发展的需求；应具备整合资源的能力，指应整合业内优质的资源促进产学研合作办学；应有因地制宜的考量，指应沉淀高职院校的办学积累与特色，促成专业及专业群快速健康发展。

（一）结合当前并适度超前考虑行（产）业发展的需求

高等职业教育办学的主要目的是服务区域经济发展，因此从战略上要考虑与地方经济中具有鲜明的地方特色的产业或支柱产业紧密对接办学；或以地方经济的某个（或某几个）行（产）业作为主体办学内容，或对接全国性的某个（或某几个）行（产）业办学；在办学发展到一定阶段还应服务于国家经济发展战略的需要。不仅要考虑当前高职院校办学所对接的行（产）业需求（包括人才需求与技术发展需求），而且还应适度超前。

（二）沉淀办学积累与特色，促成快速健康发展

多数情况下，高职院校在某一领域，具体在某一专业的建设上会有长期积淀，如交通类职业院校在交通运输领域，电力类职业院校在电力领域，将自己本就擅长的领域做大做强，发挥特色优势，在较短时间内既可得到行业认可，又可办出高职教育的特色，与其他院校走差异化路线，形成比较优势。在继续兴办专业的基础上，可以根据行业的新趋势、新特点、新技术来带动其他专业的建设，形成优势与先导的专业群，这样构建的专业群自然可以建设成为品牌。

（三）整合业内优质资源促进产学研合作办学

在定位好高职院校所对接的行业后，接下来应思考行（产）业内有哪些可以整合的资源。这些考虑主要有：大型的可以合作的企业；已有和需要搭建哪些平台来促进产学研合作；采用何种体制机制。我们曾探索过理事会制、董事会制、股份制独立法人学院不控股、股份制独立法人学院控股等多种体制机制。

四、专业群战略布局的案例分析

下面以湖南现代物流职业技术学院（以下简称“物流学院”）的专业群战略布局为例进行分析。

（一）专业群布局（见图3）

现代物流业是支撑其他行业发展的基础性生产服务业，物流学院的办学定位就是紧密对接现代物流行业办学。因此，我们设计了一级专业群“现代物流专业群”，并进一步整合为与现代物流业发展高度契合的三个二级专业群：现代物流管理专业群、先进物流技术专业群、物流商务服务专业群，如图3所示。其中，现代物流管理专业群和先进物流技术专业群为重点建设专业群，“一文一工再加服务”，形成三个专业群的“三足鼎力支撑”的办学格局。

专业群内的专业布局如表1所示。每个专业群均是“1+4”的形式，即“1个核心专业+4个相关专业”，核心专业均是学院办学历史长久或特色鲜明的专业，围绕现代物流的4个流（物流、资金流、信息流、商流）来展开办学，每个专业群以1个流为主，其他流为辅，如现代物流管理专业群以物流为主，先进物流技术专业群以信息流为主，现代物流商务服务专业群以资金流为主。

（二）先进物流技术专业群分析

1.专业群构建思路

专业群构建思路（见下页图4）具体体现在以下五个方面。

一是“一核两辅两翼”的群内专业布局，即物流信息技术专业为核心专业，物流工程技术、电子商务专业为两个辅助专业，物联网、移动互联网为两翼专业。

二是用信息技术作为串联手段，根据现代物流的4个流将商流、物流整合起来，在学院围绕大物流办学的战略布局中重点以物流信息为主线构建“大物信”专业群整体格局。

三是以老牌专业为引领，用超前的思路结合行业发展需求兴办行业复合型专业，如移动互联网、物联网。

四是专业（群）内设置来自企业和学校的双带头人制。

五是以产学研为基础办学。其产学研特色体现在“院司所室培”的产学研合作育人的人才培养模式。

2.构建基础

先进物流技术专业群具备优越的产学研合作育人基础条件。专业群团队已经承担了湖南省物流公共信息平台的建设重任，成立了物联网感知技术与应用湖南省工程研究中心、湖南省物流信息技术研究所，承担过 “超高频RFID芯片的研制与应用示范”（湖南省重大科技攻关课题）、 “基于SOA-BPM的智能敏捷的第三方物流管理信息技术研究”（湖南省重点科技攻关课题）等重要纵向科研课题，承担过江苏天赋力现代综合物流园、贵州省智慧商贸物流园等重大企业横向课题的研发任务，每年进校科研经费在200万元左右，一批教师已经成长为产学研运营的操盘手，有强劲的社会服务能力。

群内的物流信息技术专业、物流工程技术专业是中央财政支持建设的重点专业，物流信息技术专业和电子商务专业是省级特色专业。拥有省教学名师1人，省优秀教师1人，省学科带头人培养对象1人，省黄炎培职教杰出教师1人。物流信息技术专业和物流工程技术专业教学团队是省级教学团队。在校内运营有学院控股（占86%）的湖南省物流公共信息平台有限公司、学院参股（占30%）的湖南省湘物联物流咨询有限公司，作为实体供实习实训顶岗和教师顶岗。

3.产学研布局

先进物流技术专业群在产学研布局总体上是要构建基于“院司所室培”的产学研一体化体系。如图5所示，依托专业群将成立二级学院先进物流技术学院。该体系包括股份制公司、特色学院、研究所、培训中心（基地）、理事会制联盟等，需要新搭建的产学研载体说明，如表2所示。

已有湖南现代物流职业教育集团、国际合作学院、培训中心（同学院全资的湘物教育服务有限公司“两块牌子，一套人马”）产学研基础平台。已有物流信息技术研究所，主要研究方向为J2EE（Java2 Platform Enterprise Edition，Java2平台企业版）架构下的开源物流信息系统研发技术框架研究；物流公共信息平台、物流园区信息平台的架构研究；物流软件的SaaS服务技术研究；WMS、TMS等物流信息管理系统的研发技术研究。拟新组建物流大数据研究所、物流工程技术研究所两个研究机构。

依托学院培训中心和国际合作学院平台，形成全国现代物流技术技能型人才培养的骨干基地、全国物流行业职工教育培训中心，全国物流职业教育国际交流中心，与先进物流技术专业群有关的培训和国际合作业务挂靠先进物流技术学院运营。

已与行业协会、知名企业合作以股份制方式联合组建了物流公共信息平台、物流咨询公司作为应用技术推广和产业服务的平台。湖南省发改委已批复学院成立物联网感知技术与应用湖南工程研究中心，拟再新成立湖南省现代物流技术服务中心，这两个中心挂靠湖南省物流公共信息平台有限公司运营。

与大型电子商务企业（优先考虑本土电子商务企业）联合以章程或协议作为契约，以董事会或理事会方式组建以企业命名的特色学院——天骄物流信息学院。

已牵头与兄弟院校以理事会形式组建了湖南省物联网技术联盟。拟牵头与湖南省内14个地市州的知名物流企业、行业协会共同发起成立湖南现代物流产业联盟，挂靠先进物流技术学院运作。

高职院校的专业群战略布局设计重点在两个方面：一是专业群布局图及其包含的行业与专业的关系，二是产学研布局图及其蕴含的体制机制。而要设计出这两个方面的战略布局需要遵循三项基本原则：一是专业群战略布局应结合当前并适度超前考虑行业发展的需求；二是应整合业内优质的资源促进产学研合作办学；三是应沉淀学院的办学积累与特色，促成专业及专业群快速健康发展。从案例分析来看，湖南现代物流职业技术学院全面对接现代物流行业办学，分设了三个专业群，其中，现代物流管理专业群和先进物流技术专业群为重点专业群；从以先进物流技术专业群为例的专业群剖析來看，构建了“一核两辅两翼”的群内专业布局，即物流信息技术专业为核心专业，物流工程技术、电子商务专业为两个辅助专业，物联网、移动互联网为两翼专业；专业群具有良好的建设基础，构建了基于“院司所室培”的产学研一体化体系。

參考文献：

[1]蒋小明.高职院校服务地方社会发展的路径探究——以常州高职教育园区为例[J].中国成人教育，2014（24）：93-95.

[2]张舸.高职专业设置与区域产业调整动态对接研究[J].中国职业技术教育，2016（2）：70-73.

[3]姜志军，李睿思.论地方经济产业结构与高校专业群建设现状[J].继续教育研究，2015（2）：4-7.

[4]韦成龙.服务地方发展 培养应用型人才[J].中国高等教育， 2015（19）：25-27.

[5]曾小平.“利益均衡 三方共赢”校企合作模式研究[J].中国高校科技，2014（12）：69-70.

[6]祝木伟，张书，冷士良.“园校互动，校企一体”人才培养模式创新与实践[J].中国职业技术教育，2015（15）：77-80.

[7]贺志强，娄建玮.高职院校“三级联动”校企合作模式的探索与实践——以潍坊职业学院为例[J].中国成人教育，2015（18）：100-102.

[8]周军.“双线四段、筑园塑人”人才培养模式的创新与实践[J].中国职业技术教育，2015（17）：96-100.

[9]张育松.对医药类高职院校专业建设的思考[J].辽宁中医药大学学报，2015（7）：223-224.

[10]吉智，朱涛.基于区域支柱产业的校企一体化办学实证研究[J].中国职业技术教育，2015（28）：86-89.

Case Analysis of and Research on the Strategic Layout of Specialty Groups of Higher Vocational Colleges

DENG Zi-yun1， LIU Ning2

（1.Changsha Commerce & Tourism College，Changsha Hunan 410117， China； 2.Hunan Modern Logistics Vocational College， Changsha Hunan 410131， China）

Abstract： The strategic layout of specialty groups of higher vocational colleges is a hot topic in current research and exploration. The national and local governments advocate carrying out the construction of specialty group in higher vocational colleges. Many higher vocational colleges have made a lot of useful exploration. The paper puts forward two key contents about the strategic layout of specialty groups： the graph of strategic layout of specialty groups and its relationship between industry and specialty， and the graph of production-study-research and its system mechanism reform. The paper puts forward three basic principles about the strategic layout of specialty groups， including appropriately consider the requirements of the development of industry， integrate the high-quality resources to promote the cooperation of production-study-research， and precipitate college accumulation and characteristics. As an example， the strategic layout of specialty groups of Hunan Modern Logistics Vocational College is analyzed. According to the strategic layout， the college designs three specialty groups to dock modern logistics industry. The paper focuses on the construction of the specialty group for advanced logistics technology as an example to carry on analysis， constructs the specialty layout called "one main， two auxiliaries， two wings" and the integration system based on production-study-research called “college-company-institute-studio-training”.

Key words： higher vocational colleges； layout of specialty groups； layout of production-study-research； specialty group for advanced logistics technology