浅析初中物理教学中实验操作的重要性

刘艳丽

（吉林省梅河口市实验中学）

摘 要：初中物理对于大多数学生来说是一门全新的学科，学生刚接触时必然会感到学习上有困难，不容易理解。作为一名物理教师往往会为此而苦恼，那么如何使学生消除畏难情绪，并产生学习兴趣，从而提高学习成绩与应用能力，便是教师潜心钻研的内容。对于刚刚接触物理学科的学生来说，并不存在物理学科有多难学习的问题，而是在学习过程中，教者与学者之间在教与学的过程中产生了一些教不透、学不懂的问题，所以才出现了普遍认为难的现象。那么，怎样解决教不透与学不懂的问题呢？我觉得物理教学中的实验是关键之处。

关键词：物理教学；实验；操作；能力

如今的教学条件不是多年前那样，要设备仪器——没有，要实验室——没有的情况已经不存在。那么，又是什么导致物理实验教学不能很好地开展呢？原因是有的教师觉得用语言讲解学生就可以理解，实验操作起来费时费力，耽误教学进度。久而久之，物理教学中的实验操作慢慢被淡化，从而影响了学生对物理学科的学习，教师的教学也因此不够顺利，这种既影响学生学，又影响教师教的做法是不值得提倡的，所以，教师应该在物理教学中注重实验教学的引导与操作，因为实验教学对教与学有着重要的作用与意义。

一、物理实验教学能最大限度地激发学生学习物理的积极性与兴趣

物理教学中常常有很多吸引学生的知识点，这些内容是提高学生物理学习积极性的重要因素，物理教师在教学过程中应注重培养学生的学习积极性与学习兴趣，在一些学生感兴趣的知识点上要做足功課，利用好这些知识；对于一些学生学习起来有难度、不喜欢的知识点，要认真钻研，通过自身的专长与渊博学识，找到一些学生喜欢的或是易于接受的切入点，逐渐培养其学习积极性，从而更好地完成教学任务，更好地让学生理解掌握所学知识。那么这个切入点是什么，怎么找呢？其实物理教学中的实验操作就是其一，学生的普遍特点是对直观的事物容易掌握，而物理实验又充满着学生不容易弄懂的原理，在物理实验操作过程中，学生的注意力都被吸引过来，当他们通过实验掌握了相应的物理知识后，他们会满怀成就感，并希望再次解决物理问题，了解物理现象，比起教师枯燥的语言讲解，学生更易接受、更有兴趣、更爱学习。学习兴趣与积极性上来了，那么，学习还存在难点吗？答案可想而知。

二、物理实验教学能提高学生的实践操作能力

实验教学过程中，教师也不能只是追求自己的演示进度，要随时观察学生操作的过程，看他们在实验过程中是否存在不对的地方，及时纠正引导，通过小组合作学习来完成每一节实验课的操作学习，让学生按照教材及教师的指导自己亲自动手来完成实验，这对学生也是一个挑战。学生实践能力差，根本原因是什么？就是我们不敢放手让孩子们自己去面对问题、解决问题，最终导致学生只是在听、在背老师讲的理论与现象，但当要求自己动手时，头脑将是一片空白或丢三落四、手足无措，甚至本末倒置、险象环生。为避免以上情景的发生，教师应该放手让学生独立完成各种实验操作，但前提还是有的，要把实验前的准备及要素掌握好。这样学生提高了实践操作能力的同时，也学会了思考，增强了成就感与自信心。

三、物理实验教学能帮助教师对教学重点难点的诠释

在实际教学过程中，教师会发现某些知识点不易讲解，不易被学生理解，教师即使语言组织得多么完美，对知识的阐述多么详尽，想让学生消化吸收都是徒劳。每当这种现象发生，教师就会一筹莫展、满脸愁云。有的教师此时就会到用实验操作来解决，往往会收到意想不到的效果，问题也会迎刃而解。教师在设计教学环节的时候，对重点、难点的考虑上，可以借实验教学的力量帮助自己顺利完成教学，也让学生更直观更易于学习接受，这就是教与学的双赢。我们在教学中遇到过这样的现象：教师在课堂上讲解，在某一处知识点的讲授上停滞不前，不是教师想在此处停顿，而是实在是不知如何是好，根本就无法继续教学了，教师自己都不知道该怎么进行下面的教学。当这种问题发生时，有的领导和老师会说该教师备课不充分，设计环节上有问题等等，其实不然，教学中经常会出现一些意外“事故”，是教师无法掌控的，但有经验的教师会很好地利用这次“事故”，而没有经验的教师自然就成了失败的教学。其实物理课上出现这种现象，实验是最好的帮手，它可以解决你思维的瞬间短路与尴尬，有时会出现惊喜。

四、物理学科的实验教学能开发学生智力、提高学习能力

物理教学是最忌讳死读书本的，绝对不能只是死记硬背那些定律公式等知识点，最重要的是让学生通过实验操作来提高学习能力，并开发自己的智力。因为在学生实验的过程中，不可能是一帆风顺的，肯定会遇到各种问题导致实验不能继续下去或是出现错误的操作，其实这些问题的出现对学生帮助很大，只有问题出现了，学生才会去考虑是什么原因导致的，他们会从教材上寻找答案、会请教师长、会与同学合作讨论解决办法，这整个的过程就是学生自我提高、自我开发的过程，也就是我们常说的要经历的发现问题、提出问题、解决问题的过程。当问题解决了，各种能力也就得到提升了。

总之，物理教学中教师要充分发挥实验操作的作用，这是对教与学的双向提升。

编辑 张珍珍