浅析如何提高初中美术课堂教学效率

李乐腊

（平遥县教育科技局）

摘 要：初中生进行素质教育是为了提升学生各方面的综合素质，让学生进一步提升情感态度价值观，开阔知识层面，引导学生系统学习。纵观如今初中生的教育过程，大多数教师还在延续传统的教学方式对学生进行实际教学，打击了学生的学习兴趣。针对初中美术教学的过程，对现阶段教学中存在的问题进行分析并提出相应意见和措施，提出教师要转变现有教学模式，从提升学生的学习兴趣着手，应对实际教学内容采取有效的教学措施，采用综合性较强的教学手段对学生进行多方面教育，实践与展现初中美术教学的课堂魅力。

关键词：初中美术；课堂效率；学习兴趣

现阶段素质教育提出新课改，要改变现有的教学方式，对学生进行多方面考察与了解，掌握学生的学习方向，在具体的教学过程中提升学生的学习素养。针对初中美术教学，教师要从实际的教学内容出发，展开以学生为主体的课堂教学，教师要在教学过程中尊重学生的主体地位，做好教学的组织者与引导者，让学生在积极活跃的课堂中进行有效学习。实际教学要从发现问题入手，转变以往的教学方式，提升学生在美术学习中的学习素养和美术鉴赏能力，积极主动地学习。

一、初中美术教学过程中存在的问题

1.学生对于美术内容的理解存在偏差

美术教学是针对抽象的美术知识内容进行系统教学，而初中生处在学习的基础阶段，利用较枯燥乏味的教学方式更难让学生针对教学内容进行有效理解与掌握。长此以往，会使课堂教学的效率降低。

2.教师代替学生占据课堂的主导地位

现阶段初中美术教学过程中，教师占据着主导地位，以教师固有的思维方式对学生进行实际教学，让学生在有效的教学过程中展开实际学习。教师在实际教学中缺乏与学生的互动，没有具体掌握学生的想法，教师一味对学生进行知识的灌输，难以使学生对教学提起兴趣，掌握不了实际的教学内容。

3.教师的教学方式较落后

现阶段大多数教师在实际教学中以传统的“理论知识灌溉”为主，没有根据实际教学内容系统调整教学方式，每堂课的教学方式千篇一律，课堂教学枯燥乏味，既没有与实际生活内容相结合，也没有和其他教学内容进行有效结合调整，降低了初中美术的整体教学效率。

二、提高初中美术教学的有效策略

1.创设积极有效的课堂情境

美术教学内容是一门具艺术性与创造性统一结合的学科，教师在实际教学过程中，可以结合与美术作品相关的一切教学内容进行教学情境的创设，让学生在积极有效的教学中感受教学传递出的艺术信息，提升自身学习的价值。例如，教师在对学生进行美术作品《向日葵》的课堂讲解过程中，可以针对作者梵高与其创作背景创设有效的教学背景，让学生在有效的教学情境中感受作者的创作思想，从而让学生了解隐藏在作品中的丰富思想感情，此外，教师在教学过程中也可以结合生活内容让学生针对作品与生活中的向日葵展开比较，鼓励学生分享自己的看法，促使学生展开想象，并敢于对艺术作品进行质疑。

2.提升学生的主导地位

教师在进行美术学科的内容授课中要提升学生的主体地位，尊重学生的主体地位，对学生进行积极引导，组织好实际的教学内容和学生展开互动。创设自由、民主的课堂教学情境，与学生进行积极探讨，从而引起学生对教学内容的学习兴趣，教师可以尝试从学生的角度出发，感受学生对学习内容的真情实感，提升教师与学生之间有效的探讨交流。教师在教学过程中提倡学生大胆提出自己的想法，说出自己内心对艺术的感受，启发学生对好的思想进行积极学习，变通自己的学习态度，让学生从多个角度对美术作品进行积极探讨与思索。

3.改善教学方式，丰富教学内容

教师在以往的教学中，采用的是根据知识内容进行系统讲解与授课，对学生的整体认知培养较少。现阶段培养初中生的美术学习素养，教师要从转变教学方式开始，针对具体的教学内容对学生展开多形式、有价值的教学方式转变，让学生在多种教学模式中感受系统的教学。在实际教学过程中，教师可以将学生进行小组划分，学生在小组中对美术作品内容进行探讨，互相交流自己的看法和意见，这样学生在互动中加深了对艺术作品的欣赏并提升自己的欣赏水平和具体的艺术价值感知。

综上所述，有关初中美术教学的实际教学内容，教师要从多个方面、多个角度对学生进行系统的培训与教学，让学生在有效的学习中展开对美术教学的探讨。教师对于美术教学的开展，要以提升学生的审美为基本出发点，通过实施多种教学方式相结合的方法整体提升实际课堂效率，让学生进行积极主动地学习，从而使学生在有效的教学过程中展开对美术作品的欣赏与理解。

參考文献：

[1]杨霞.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J]. 教育教学论坛，2012（38）：97-98.

[2]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J]. 求知导刊，2015（3）：122.

[3]吴连江.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].美术教育研究，2015（16）：117.

编辑 孙玲娟