行走在美文中

孙彤

（吉林省临江市二中）

翻阅一本好书，犹如寒冬走进一幢温暖的屋子；行走在美文中，犹如盛夏饮一杯沁人心脾的绿茶。随着科技的进步，人们获得信息的渠道越来越多，与读书相比，人们更喜欢选择直观感性的方式来娱乐休闲。于是电脑代替了人脑的思考，电视取代了人们出游的步伐，手机成了人们的掌中宝。这不仅严重影响了人的视力，损害了人的健康，同时也不利于智力的发展。

高中生正处于发展智力、提高素养、开阔视野、丰富心灵的阶段，日益紧迫的高考已使他们无暇顾及阅读，即便是喜欢的美文，也不得不弃之不理。电脑、电视、手机的充斥已让他们远离阅读，并与之背行，愈行愈远。长此下去，对于高中生的成长发展、素质的养成是极其不利的，后果不堪设想。

苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因此，要全面提高学生的语文素养，培养学生良好的阅读习惯，就要引领学生走进书的沃野，沐浴书香，通过阅读大量的美文让丰富的人类文化经典滋养心灵，充实生命。

那么用什么方式才能使学生养成良好的阅读习惯呢？

近年来，我们的语文教材和语文课堂因高考的指挥棒显现了太多的功利性。学生在语文学习中体会不到语文的美，享受不到学习语文的快乐，这也使学生厌倦语文，厌倦阅读。为了弥补这一点，我觉得高中语文教师可以利用课外阅读的方式培养学生良好的阅读习惯。

一、通过开展课外阅读活动引起学生浓厚的学习兴趣

要想引起学生的兴趣，就要了解学生的喜好。每一个学生都是一个个体，学生的喜好是不同的，对于书籍的品位也是有差异的。那么就要正确引导学生，培养学生良好的阅读品位，异中求同，同中求异。异中求同就是说老师推荐美文，学生共赏；同中求异，一是说在老师推荐的美文阅读中学生可以有自己独到的感受和认识，二是说学生可以读自己喜欢的作品。

二、通过开展课外阅读活动激起学生探求知识的强烈愿望

俗话说：“秀才不出门，便知天下事。”阅读可以丰富我们的知识量。阅读可以让你足不出户便知天下事。让你视通四海，思接千古；可与智者交谈，可与伟人对话。虽然通过电视等媒体可以更直观形象地感受这一切，但却少了思考这一过程，少了想象这一空间，少了文字在人脑中再加工、再创造的快乐。高中语文教师的一项重要任务，就是培养学生“读”的能力。但是只靠教材是远远不够的。教材所起的作用犹如一朵花之于花园，一滴水之于大海，这个花园和大海就是课外阅读。教师的任务就是借助这一朵花、一滴水引领学生自己到花园去采蜜，到大海中去遨游，激起学生在阅读中攫取知识的强烈愿望。在这个意义上，语文课堂教学内容与课外阅读实践不是脱节的，二者是有机融为一体的。课堂教学是点，课外阅读是面；课堂教学是核心，课外阅读是拓展，是延伸。

三、通过开展课外阅读活动培养高中生的综合素质

素质教育越来越受到社会的重视，高中生可以通过丰富多彩的课外实践活动提高自己的综合素质。但高考时间紧迫，其他课外实践活动、场地等条件都有一定的限制，而阅读则是最便利、最长久的方式，并且阅读是日积月累、潜移默化的，是伴随人一生的。

有人说，人不是单靠吃米活着的。如果说食物是人们生存的必需品，那么书籍、美丽的文字则是人们生活最大的给养，是让人活得有意义的精神食粮。阅读对于一个人精神的成长至关重要，我们很难想象一个从来不读书的人会是一个修养良好、内心丰富的人。

“腹有诗书气自华”，虽然改变气质不一定要靠读书，但对普通人，尤其是对于身心正在发展的高中生而言，改变气质、提高修养最简便的方法就是读书。古人云：“一日不读书，便觉言语无味；三日不读书，便觉面目可憎。”如果人生沒有书籍相伴，该是多么无趣乏味。阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。今天我们也许无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。

在高中阶段，在学生身心成长的关键时刻，作为高中语文教师，我们有责任有义务引导学生阅读美文，在美文中穿行，揽自然之美景于目，听天籁之宏音于耳，放飞想象，净化心灵，咀嚼芬芳，齿颊留香。

编辑 任 壮