高中政治生活化课堂构建的有效措施

张志明

（甘肃省民勤县第一中学）

摘 要：随着我国社会的进步和发展，人们在高压的生活环境下逐渐意识到知识的重要性，同时越来越多的家长和老师也开始关注学生在校的学习情况。实际上现在的课堂过于枯燥，特别是高中的政治课程，由于其中的内容比较乏味，还有很多内容涉及国家的法律条例等，因此学生在学习的过程中只能死记硬背，这些导致学生对学习失去兴趣。所以针对这一情况展开分析，重点探讨了高中政治生活化课堂结构的有效措施，以期能够在根本上促进学生政治成绩的进步和提高。

关键词：高中；政治；生活化课堂；构建；有效措施

传统的高中正式学习模式对学生的学习积极性和学习兴趣，以及学习成果造成了比较大的干扰和影响，传统的应试教育主要就是一块黑板、一个教师，还有一本教科书，老师在课堂上长篇大论地进行分析，这也严重导致高中政治课程的内容失去了原有的活力。同时学生的学习兴趣也在这样的情况下受到了严重的制约。学生在课堂上仅仅依靠背诵进行学习，学习的效率大大降低，因此还需要在根本上改善这一状况，本文所研究的生活化课堂构建就是非常有效的方式，下面进行详细的研究和分析。

一、高中政治生活化课堂构建的现实意义

1.树立正确的政治意识

现阶段，高中的政治课程教学中，传统的教学方式已经不能够在根本上满足社会发展的要求，同时也难以满足校园中政治课程的教学要求。因此在我国教育事业长久的发展和快速的改革阶段，为了能够实现教学的多元化情况，构建出符合学生生活实际的生活化政治课堂，为学生创造良好的学习环境和氛围，提高学生的学习积极性，还需要在根本上对高中政治课堂的教学方式进行改善，这样的教学方式主要就是教师把学生常见的生活内容引入课堂之中，实现生活化内容和课堂内容相结合，这也能够在根本上活跃课堂气氛，提高学生政治思维能力。

2.促进学生思维的发展

传统的高中政治教学中，老师一般使用的教学方法都是传统的方式，均为应试教育手段，主要是按照考试的内容对学生进行教学，甚至很多教师在课堂上给学生画重点，学生要做的就是背诵，但是这样的方式虽然能够以强迫的手段提高学生的学习成绩，却严重抑制了学生的学习情绪。因此，高中政治课程生活化课堂的构建，也能够帮助学生思想的发展。老师要引导学生走出课堂、离开教材，把所学到的知识应用在生活中，这样更加有利于学生发散思维的开发，同时也能够提高学生的学习成绩，并且构建生活化政治课堂也能够满足学生个性化的发展需求，促进学生政治思维的发散。

二、高中政治生活化课堂构建的措施

1.以学生为主体的教学方式

为了能够在高中政治课堂上锻炼学生听说读写的能力，在基础上促进学生的发展，老师还需要在课堂进行的过程中，引导学生有选择性地完成学习的任务，并且避免政治课堂完全停留在背诵的工作上。同时还需要让学生成为课堂的主体，老师做好引导者的角色，这也是高中政治课堂发展的重要内容。同时在高中政治生活化课堂的构建过程中，还需要保证融洽的师生关系，这样也能够减轻学生学习的压力，促进学生的快速发展，以及成绩的提高。同时还需要重视学生在课堂中的主体地位，保证学生是主体，老师是参与人员，这样才能有效提高学生的学习效率。

2.實现生活情境的创设

在社会发展过程中，高中学生的学习和生活都有着非常多的新鲜事物，所以在学生生活中，如果仅仅依靠课本内容来学习，学生就很容易对新鲜的事物缺乏信心，同时也会挫伤学生的学习积极性。所以政治教师还需要把学习的内容和生活中的实际情况相连接，这样才能快速地促进学生的成长，保证学生学习成绩的提高。同时为了能够有效地促进高中政治课程生活化的发展，还需要创设最新的课堂情境，从根本上激发学生的学习兴趣，引导学生了解和分析自己生活中出现的变化，以此营造出良好的生活氛围，激发学生的学习兴趣。

在高中学生的政治学习中，想要保证学生的学习效率，增加学生的学习兴趣，还需要从根本上改善老师的教学方式。在高中政治课堂上实施生活化方式，能够改善学生对知识的掌握和理解能力，并且在根本上调动学生的学习兴趣，同时也能够提高老师的教学质量，这些情况和内容都在根本上符合现阶段社会中对校园新课改的要求。并且使用生活化的教学方式，也能够改善传统的教学内容中的弊端，帮助学生快速进步。同时这种教学方式也能够把书本的知识和外界的环境和内容相结合，树立学生正确的人生观和价值观，开阔学生的视野，培养越来越优秀的人才。

参考文献：

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编辑 谢尾合