基于读写的高中英语教学方法探究

赵红梅

摘 要：高中英语教学要让学生学很多知识，包括听、说、读、写、译五个模块。但是，由于英语课堂教学时间有限，学生难以在课堂上将所有的知识消化。因此，如何能在有限的时间内使学生的读写能力提高，一直是广大英语教师所追求的目标。本文通过分析学生在英语读写方面遇到的问题，并探讨提高学生英语读写能力的方法，以期提高高中英语教学的效果。

關键词：读写；高中英语；教学方法；探究

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-033-1

在高中英语教学中，学生的写作能力和朗读能力是教学的重点，因此，在高中英语教学中提倡读写相结合的教学方法，将学生的语言输入能力和语言输出能力结合起来，实现二者相互协调的作用，从而实现二者的相互作用，从而提高学生的英语朗读能力和写作能力，不断提高英语的综合能力，实现高中英语教学的有效性。

一、高中英语教学中存在的问题分析

在高中英语教学中，主要是提高学生的听力、阅读能力、写作能力、口语能力和翻译能力，在我国，高中英语英语教学是按照外语教学的模式来进行的。在高中英语教学中，学生缺乏一定的语言环境，不能像在国外一样受到潜移默化的影响，所以，英语课堂成为唯一能够为学生营造英语环境的地方。但是，英语课堂的时间是有限的，学生不可能在英语课堂中将所有的知识消化，通过对高中英语教学的观察，可以发现，阅读能力和写作能力的培养是最困难的。

1.高中英语读写教学中，学生的词汇量少。

在高中英语读写教学中，学生能够掌握的词汇量过少，在写作中，学生可以用汉语表达自己的思想，但是，转化成英语语言的时候，学生却不知道该用什么词汇去表达自己的思想，在英语写作中，学生会出现拼写错误、词组搭配错误的问题。在英语朗读能力的培养中，学生不能掌握词汇发音的要领，在朗读时，出现读音不准的问题。

2.高中英语读写教学中，学生的语法知识结构不完善。

在高中英语写作教学中，学生由于不能灵活地掌握语法知识，导致了写作的句型死板，不能灵活地运用各种句型，写作中句子结构错误，应该出现句子成分的残缺、主谓不一致等错误。在高中英语朗读教学中，学生对英语语法不能灵活地掌握，在遇到长难句时，他们还是运用中文的语法思维去思考，学生不能流利地朗读出句子。

3.高中英语读写教学中，学生的语感有待加强。

由于高中生的英语语感较弱，学生不能从整体上来感知文章，在英语写作中，学生不能把握文章的结构，对文章的起承转合不能掌握，不能写出一篇结构完整、通顺连贯的作文。在英语朗读中，学生由于缺乏语感，导致朗读过程中出现不连贯的现象。

二、语言输入和输出相互促进理论

在语言输入的过程中，就是学生对语言积累的过程，以便学生在语言输出时可以有大量的信息供学生选择。学生要输出语言，就要在输入的语言中，对语言进行整合和加工。从语言输入和语言输出理论可以看出，在高中英语教学中，英语的朗读和写作能力的培养是相辅相成的，二者可以相互促进，从而实现英语教学的有效性。

三、基于读写的高中英语教学的策略

1.基于读写的高中英语教学中，老师要让学生以读写的方式来巩固词汇的学习。

很多学生在记单词的时候，习惯性的拿一本单词书，对单词记忆，但是，这种记单词的效果不好，学生记忆的单词在短时间内就会遗忘，学生在记忆单词的时候只是背单词的写法和汉语意思，但是，对于单词的用法却没有去掌握。学生在记忆单词的时候没有根据单词的语境来记忆，这时，老师就要为学生创造语境。在词汇教学中，要让学生采用读写相结合的方式，单词的读法和写法具有一定的联系，学生在能正确的朗读出单词，就能根据单词的发音，正确拼写出单词，例如，在记忆vocation这个单词时，学生根据音标正确的发音，在发音的基础上进行拼写，通过发音来拼写，提高了单词记忆的效率。在高中英语教学中，老师要为学生营造语言环境，可以让学生在记忆单词的时候，让学生用单词造句，不仅仅提高了学生的写作能力，也是为学生提供一定的语境，有助于学生提高单词记忆的效率。老师可以让学生在学习短语的时候写一篇短文，例如在学习pay attention to， keep in touch with这些短语时，老师可以让学生自主命题进行写作。

2.基于读写的高中英语教学中，老师要让学生以读写的方式来学习语法。

在高中英语教学中，语法是一项比较难的教学内容，老师在讲授语法知识的时候无从下手，学生在学习语法知识的更是摸不到头脑，因此，老师在教学中可以采用读写的方法，让学生通过写作来体验语法的内容，来加深语法的用法，体会语法的运用规范。老师在每一个教学单元讲授完语法知识时，应该让学生进行写作，从而巩固语法知识。例如老师在讲授完倒装句这一语法知识时，就可以让学生在写作中运用倒装句，先从最简单的倒装句开始使用，学生在写作中经常使用的总结性句型“only in this way”就是倒装句。

四、结束语

在高中英语教学中，要让学生掌握丰富的词汇和语法的使用规范等，提高学生的阅读能力和写作能力，老师可以采用读写的方法来促进高中英语教学的有效性。英语写作中，学生会出现拼写错误、词组搭配错误的问题，写作的句子结构也比较混乱，在高中英语教学中，老师要为学生营造语言环境，可以让学生在记忆单词的时候，让学生用单词造句，在教学中可以采用读写的方法，让学生通过写作来体验语法的内容，来加深语法的用法，体会语法的运用规范。

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