列表法解电学问题

鲁安斌

摘 要：我在长期的初中物理教学实践中，总结出一种可以沥清电学错综复杂的各种关系的方法——表格法。让学生感受物理学科的条理性，给学生展现物理学科之逻辑美，让电学计算培养了学生的创新能力，让学生爱上理科。

关键词：电流；电压；电阻；电功率；列表法；电学问题解题方法

一、表格介绍

如右表列出有关用电器，和各用电器相关物理量。共计十二个物理量。根据行列对应出相应的物理量，在表头反映出用电器的连接方式。此表没有列出电功W，列出了功率P，如果已知时间，也可以计算出电功。

二、结合例题示范

如图1所示，R1=2欧，R2=6欧，接在电源上时，电压表的示数为0.5伏，可以求出那些相关联的物理量？

此电路为串联。然后分析电表的测量对象，电压表测量R1的电压U1。将已知填由表格分析已知和所求的联系。首先可以直接计算出三个物理量，根据可以计算出R1的电流，根据串联电路的电流规律就知道了的每个电器的电流和整个电路的电流，也可以根据求出功率P1；还可以根据求出总电阻。然后根据前面计算出的电流，利用公式可以计算出电压U2，然后求出总电压；最后可以求出功率P2、求出P总。 解略。

三、表格法分析电路动态

表格法的优势在于理清各个物理量间的关系。比如滑动变阻器如何调节电路的电流和电压，很多学生感到难以理解，有种晕头转向的感觉。

举例说明：如图2变阻器滑片向右滑动，电流表和电压表读数如何变化？

分析此电路，将各量填入表格，如下表所示：首先可以根据R总=R1+R2推出总电阻R总变大。第二步可以根据推出电流表的读数变小。第三步根据 推出R1的电压U1，也就是电压表的读数变小。第四步根据U总=U1+U2推出推出R2的电压U2变大。滑动变阻器滑片滑动，电路中电流电压的变化就这样一步一步的推导出来。学生再也不用狐疑的眼光看着老师，然后死记硬背。

四、表格法解答动态电路

动态电路一般是因为改变开关状态、改变滑动变阻器滑片的位置、改变电路两端的电压或者改变电表从而改变电路的状态。额定状态和实际状态也可以当作动态电路。电路出现了不同动态，电器相关的部分物理量会改变有些不改变，学生在解题过程中容易把不同状态的物理量混淆，从而造成解题错误。

如图所示，电源电压恒为6V，R1为6Ω，R2为12Ω。当开关S1、S2断开时，电流表的示数是0.2A，求R3的阻值？（2）当S1、S2都闭合时，电流表的示数？

分析：本题电路有两种状态，当开关S1、S2断开时，R1、R2、R3串联，电流I1=I2=I3=I总=0.2A，总电压6V；当S1、S2都闭合时，R1、R2、R3并联，电流表测量干路电流，电压U1=U2=U3=U总=6V，两个状态R1、R2、R3的阻值相等。

把相关各量列入表格：

由表格容易看出要求出一问R3的阻值，可以竖着推先求出R3的电压，根据欧姆定律即可求出；要求R3的电压须先根据欧姆定律求出R1、R2的电压，再根据串联电路电压规律，总电压减去R1、R2的电压。也可以横着推先求出总电阻，总电阻减去R1、R2的阻值即可。步骤如下表格所示：

要求二问总电流，只需要根据欧姆定律分别求出三个电阻各自的电流，总电流等于个电阻电流之和。也可以先横向求出总电阻，再竖向求出总电流。步骤如右表格所示：

解略。

初中物理电学千头万绪，运用表格法可以把各个物理量之间的关系捋清楚，在各种电学问题的解答过程中都能起到事倍功半的作用。这里就不需要一一列举了。希大家在实际解题过程中举一反三。

参考文献：

[1]义务教育教科书《物理》人教版九年级.

[2]义务教育教科书《物理》沪科版八年級.endprint