浅析高中政治教学中案例资源的多元化采集

解征凡

摘要：在高中政治教学中，有很多知识点的讲解都需要案例辅助才能更好地实现教学的目标。要确保政治课堂的教学效果，需要使用较为传神的案例。在对案例进行采集时，需要老师充分发挥主观能动性，从多个角度出发，增加案例资源的来源渠道，促使案例资源呈现出多元化的发展趋势。

关键词：高中政治 案例资源 多元化采集

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0152-01

高中政治教学作为高中阶段的重要的教学内容之一，对于学生的发展具有非常深刻的影响。在实际教学时，选择恰当的案例会使得教学的效果大大提升，生动的案例分析通常会使得教学的内容更加丰富，学生对知识点的理解也会更加深刻。因此，对于政治教学来说，案例的选取在很大程度上决定着该课程的教学有效性。

一、对新闻报道重点关注，重视有关的教学资讯

学习最主要的目的就是更好地理解生活。在政治课堂教学中，可以通过从时事新闻中提取有助于教学使用的相关案例，来丰富课堂教学的内容。新闻本身具有影响范围广和影响力大等特点，选择其中的案例用于教学，学生也更容易接受。[1]從当前获取新闻资讯的渠道来看，能够用于政治课堂教学的案例资源非常多。

需要注意的是，将新闻资讯中的案例用于政治教学时，一定要对其进行判断，看适不适合直接运用，必要时对其加工之后，才能将其视为教学使用的案例资源，然后进行运用。在对较为复杂的新闻资讯进行应用时，要找好其中的切入点，对其进行深加工。总的来说，要选择好新闻，充分结合最新的社会热点与关注的目标等，并在应用的基础上进行适当的延伸。从而启发学生的思维。在理解教学大纲时，也可以从新闻报道中挖掘出相关的信息，来进一步丰富案例教学的资源。

二、阅读报刊，体验生活的智慧

当今时代，信息传播的渠道非常丰富，信息呈现多元化。报刊等在信息传播中仍然发挥着非常重要的作用，其相对于传统的电视和广播等，拥有更加丰富的信息资源，覆盖的领域也更加广泛，其服务也更加专业。[2]这使得报刊等资源成为政治教学的案例来源。其中，新闻类的报刊所报道的内容基本都是最新的新闻事件，并且也会有一些实时的评论。在进行政治教学时，如果将其中比较热门的新闻引入课堂教学中，学生对于这种教学方式会比较感兴趣，知识面也会得到拓展，并且通过老师的分析和讲解，对新闻热点有透彻认识。老师也可以向学生引荐一些政治类的专业期刊，或者将其中比较适合学生学习的文章，在教学中作为案例资源进行讲解。

三、引导学生利用另类视角去辨析广告词

在生活中，各式各样的广告词对学生的思维与生活都会产生比较大的影响。对于一些比较有特点的广告词，学生都非常熟悉。因此，在政治教学中可以引入广告词来进行相关知识点的教学。在具体应用广告词时，老师并不需要针对具体的商品，只需要对其广告词进行评价和分析即可。比如比较经典的广告词：不是所有的牛奶都叫特仑苏。其中，牛奶是普遍性的，特仑苏是特殊性的，二者的关系实际上体现了矛盾的普遍性与特殊性的原理。但是这句广告词并没有深刻地理解到普遍性寓于特殊性之中的规律。

四、利用名言古训作为案例资源

在高中政治教学中，关于哲学的内容比较多，对学生来说理解起来也比较困难。在对某一观点进行论述时，通过引入名言古训，会更加直观和生动，课堂教学的有效性也会得到提升。实际上，我国文化底蕴非常深厚，前人留下了无数的名言古训，在对其进行引用时，也能够感受到前人思想的深刻。谚语以及其他传统文化形式等都可以作为政治教学中的案例资源，甚至名言古训的背景知识，也可以当做案例教学的资源，让学生更加全面地理解知识点。比如古籍中的以子之矛攻子之盾以及千里之堤毁于蚁穴等名言。在古诗中也有类似的诗句非常富含哲理，在进行政治教学时，可以运用。

五、结语

政治教学中，运用合适的案例对于课堂教学来说能够大大地提升课堂教学的效果，学生对知识点的理解也会更加深刻。实际上，在我国可以用作教学资源的案例非常多，来源也很广泛，需要政治老师结合教学内容认真地把握。

参考文献：

[1]相伟.浅谈高中政治课教学中案例资源的多元化采集[J].中小学教学研究，2008（12）：60-61.

[2]徐茂林.高中政治教学中案例资源的多元化采集[J].教育科学：全文版，2016（3）：175.

责任编辑：孙瑶endprint