探析高校辅导员在“中国梦”教育中的角色定位

范学辉��

摘要：在“中国梦”中，深入阐述了高校思政工作的重点内容，也随之将高校思政工作途径进行积极的拓宽，进而使得思想政治教育工作不断提升层次水平。将“中国梦”作为指引高校辅导员正确角色定位的重要标杆意义重大。把“中国梦”融入到高校辅导员工作中，可以帮助其建立起正确的态度和思想，在全面素养得到提升的同时明确好自身的身份定位，进而更有效地实施高校思想政治教育。鉴于此，本文对高校辅导员在“中国梦”教育中的角色定位实施作以详尽的分析和探究。

关键词：高校辅导员 中国梦 角色定位

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0001-02

在高校的思想政治教育工作中，辅导员是骨干力量，而且也是思政工作的组织者和管理者、实施者。“中国梦”的实现属于长期性任务，作为人生导师，高校辅导员履行“中国梦”期间，于此视角下明确自身角色定位，进而展开科学的“中国梦”教育工作至关重要。只有准确、全面以及透彻地对自身进行角色定位，才可以帮助自己增强工作职责，形成正确的工作态度以及提升工作效率，实现自我的完善和发展，切实做好大学生的思想政治教育工作。

一、在“中国梦”教育中高校辅导员的教育者角色分析

现代教育经验提出了学校教育为人成才的重要途径，而实现人的全面发展的重要基础就是德育。所以，学校教育需要将育人为本作为原则，提升综合素质期间要坚持德育为先。大学生为“中国梦”的缔造者，在大学学习阶段，是学生形成正确的人生观和世界观、价值观的重要时期，通过加强思想政治工作实现全方位综合素养的提升，培养学生成为全面发展的高素质人才是关键。

在“中国梦”教育中，高校辅导员需要全身心地做好教育者角色。高校思想政治教育工作内容众多，辅导员要遵循党提出的教育方针、高校思政教育工作相关要求标准，对学生的成长规律进行探索，并且建立针对性培养方案，着手于其学习以及生活等处，展开综合的思想品德教育和政治素养教育、心理健康教育等。在“中国梦”教育中的高校辅导员思政工作内容包含两个方面：首先为课堂期间的理论课教育，其次为日常管理工作中的思政教育。前者为以理论课形式加强大学生思政教育，也是当前各大高校展开展政治教育的重要途径；后者为在学生的日常管理期间对其进行思政教育，通过辅导员实现，为高校思想政治教育重要阵地。通过两者的共同协作，构建起高校思政教育工作主要渠道，属于不可分割的关系。

在“中国梦”教育过程中，确定高校辅导员教育者角色在大学生入学教育、大学生毕业教育等方面都有重要的体现。其中，大学生入学教育，为入学以后，高校遵循培养目标以及大学的特征，针对学生的心理和学习、思想等方面的变化展开相关工作。同时大学教育为学生思政教育构成部分之一，于新生入学初便做好教育工作，可以为今后的教育工作奠定坚实的基础。大学生毕业教育提出了高校辅导员教育者角色定位的另一项要求，也是培养学生形成正确价值观的重要环节。在大学生毕业教育工作中，可以让学生在走出校园之前，明确好职业规划，对于择业和就业、创业具有清晰的认识。因而在离开校园以后，有助于寻找到适合自己的工作，充分体现自身价值，为社会发展贡献出自己的力量。

此外，“中国梦”教育中辅导员教育者必须高度重视学生形势和政治教育以及学风教育。在高校的教育工作中，大学生形势和政治教育属于不可缺少的内容，存在具体性、现实性以及稳定性等并存、理论性同实效性等统一的特征。所以，高校辅导员进行思想政治教育期间，具有重要使命，发挥着不能替代的职能。而且作为学习氛围的重要表现，学风为学生学习、成长的重要环境，只有积极进取、愉悦舒心的学风环境，才可以保持学生的朝气蓬勃，奋发图强。因而高校辅导员应该积极创建优良学风，在建设学风期间将自身教育者角色定位充分展示。

二、“中国梦”教育中高校辅导员管理者角色探究

在高校的“中国梦”教育期间，辅导员具有管理者的重要角色，另一个角度讲，就是辅导员外在枢纽的地位上，为高校学生工作链条内重要的一个环节。于高校的教學环境中，辅导员越来越凸显出“管理”的职能。在大学生教育工作系统内，辅导员具有上下沟通的基础职能，可以作为教与学的关键性桥梁，所以能够在建设和谐稳定的校园环境、推动大学生成才中产生独特作用。

在学校的各种关系中，教与学属于基础的、重要性较强的关系之一，学校教育的成效是否高质量，同教与学的关系处理好坏、两者是否在良性发展状态中具有重要的联系性。影响教与学关系的因素众多，诸如信息反馈实效、矛盾处理不恰当、双方之间沟通不及时等，辅导员在管理教与学中地位十分关键，也是考验管理工作水平的重要标准。在“中国梦”教育背景下，德才兼备是培养人才的重要目标，并且需要辅导员以及教师等所有教职工共同的努力，才可以推动创新型以及复合型人才的培养。

“中国梦”教育中高校辅导员管理者角色应该将以人为本作为重要的办学理念，将培养人才作为根本任务。处理教育学的关系过程中，要提升对于教的要求标准，而且实现教的职责从传统灌输式的教学转变为多元化方向发展的形式，激发学生主动学习能力的提升。在管理以及服务期间，从学生角度展开工作，加大全校共同参与学生成长的合作力度，实现学生能力和知识、情感、心理等多方面发展的积极功效。此外，在“中国梦”的大环境背景下，高校辅导员要履行学生的管理职责，并且维护教学的正常秩序，推动学生获得全面的发展。高校辅导员要严格做好学生日常寝室管理、事务管理以及安全管理、班级管理等工作内容，并做好指导以及管理学生会和社团，培养学生养成良好的自我教育以及管理能力。在进行教育期间，应该重视教育性，明确教育的最终目标。在教育大学生的同时，积极引领以及规范，坚持有机统一教育和管理，并能够实现自律相辅相成于他律。

三、“中国梦”教育中的高校辅导员服务者角色探析

在扮演着教育者以及管理者的角色以外，高校辅导员在“中国梦”环境下还具有服务者重要角色。首先，在一定程度上考虑，管理以及教育均属于服务的形式。作为学生学习以及成长的场地，学校的主要服务对象就是学生，高校辅导员通过人民教师以及管理干部的角色，进行教育以及管理工作，也是为了达到推动学生成长的目的。而且高校辅导员在进行相关的思政教育工作以及日常管理工作期间，树立起以人为本的原则和理念，予以大学生更多的关怀和关爱，努力实现着为社会输入更多高素质栋梁人才的重要任务。同时，高校辅导员的服务角色也重点体现在了工作期间为学生展开心理健康教育以及指导、人际关系处理等存在显著服务性质的工作上，可以辅助解决学生在日常的生活、学习上遇到的困难、问题，是众多事项的责任人。所以，在“中国梦”教育中的辅导员在履行服务者角色期间，工作的重心内容包含学习的同时，也涵盖了生活的方面。

其次，在“中国梦”背景下，高校辅导员的服务者角色也需要对于大学生就业予以较高的关注度。在人才供给不断增加，市场竞争压力不断加大的当今时代，大学生就业受到一定的影响。作为民生之本，实现大学生的良好就业，让其对于就业具有较高的满意度，对稳定社会和实现民族兴旺以及国家繁荣等有重大意义。所以，在大学阶段，需要高校辅导员认真做好就业服务工作，为学生的自身发展、职业的选择、未来的规划等进行科学正确的引领，为学生提供真正的适合自身发展的职业方向。此外，也要积极搜集信息，不断地统计整合社会有价值的资源，让学生拥有更广阔的就业途径，切实地将毕业就业工作落于实处。在此期间，高校辅导员在学生职业规划和就业指导中的服务者角色职能，意义不言而喻。当前，引导大学生科学地规划职业生涯已经成为各大高校辅导员的重要工作内容和任务，并且也是“中国梦”时代背景下对高校辅导员服务工作进行完善的必然要求。

四、结语

“中国梦”承载了华夏儿女的伟大梦想，是未来要实现的重要目标。教育作为立国之本，高校应该时刻秉承人才培养的重要目标和任务，在大学生的思政教育工作中深入贯彻“中国梦”。“中国梦”的实现属于长期性任务，高校辅导员是大学生重要的人生导师，履行“中国梦”期间应该明确自身角色定位，进而展开科学的“中国梦”教育工作。同时高校辅导员需要将教育人和培养人的关键职责铭记心中，在“中国梦”教育形势下，认真履行好教育者、管理者以及服务者的角色，在大学生在校期间，切实指导其各项技能的提升，引导其形成正确的人生观和价值观，不断传递正能量，让学生丰富思想内涵，得到全面的发展，最终为中华民族实现伟大复兴的“中国梦”进行不懈的努力和奋斗。

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责任编辑：孙瑶