利用生活情境开展小学数学教学

梁燕婷

摘 要：最近几年来，随着我国教学制度的改革，小学数学教学模式以及内容也出现相应变化。小学阶段的知识学习是我们知识学习的启蒙阶段，在学习过程中具有十分重要的作用。因此在本文中，利用生活情境开展小学数学教学进行全面分析研究，在此基础上提出下文内容，希望可以为同行业工作人员提供出相应的参考价值。

关键词：生活情境；小学数学；教学；分析

小学数学教育是学生日后深入学习的重要基础，因此要培养学生打下良好的数学基础。传统教学方式难以促进学生学习积极性，小学数学教师要积极培养学生对数学学习的兴趣，小学数学和我们日常生活存在直接联系，因此教师可以将一些抽象知识具体化，方便学生理解。

一、小学数学教育中应用生活情境的意义

1.提高学生学习的积极性

小学数学教学课本上主要是一些枯燥无味的公式以及算法，特别小学生处于身心发展并不完善的阶段，这些理论知识的接受会存在一定抵触心理。导致学生逐渐失去数学学习兴趣，成绩得不到提高，直接影响学生日后深入学习。因此数学教师在课堂教学中要充分应用情境教学方法，根据学生身边熟悉的环境对数学具体问题实施讨论，由于学生了解，就会对此产生兴趣，能积极的参与课堂与讨论中，创造愉悦的学习氛围，激发学生思维方式，提高创新意识，促进课堂教学质量。

2.提高教学的直观性

在小学数学教学过程中，通过应用生活情境教学，全面提高整个教学过程的直观性，数学课程和其他课程并不相同，存在着较强的抽象性特点。所以数学教师在课堂教学中要通过具体事例提高学生的理解程度，适当的将生活中的事例引入到课堂教学中，更好的让同学们体会数学教学和生活之间的联系，学生思维得到不断激发，提高对数学知识理解程度。

3.使教学内容更加形象

小学阶段，学生心智不是十分成熟，同时对实物的认知水平依然比较低，对事物了解的过程也不全面，如果只是讲解复杂的理论知识所起到的作用微乎其微，甚至会导致学生对数学学习产生厌烦心理。此外学生在数学学习过程中会遇较多困难，因此教师要利用生活化教学，让同学们能将所学到的知识和生活情境有效对比，教学内容更加形象化，帮助学生对知识的了解和掌握。

二、利用生活情境开展小学数学教学需要注意的问题

数学教学中，由于没有特定的教学方法以及模式，数学在其他课程中是一门应用性较强的学科，并且也会显得十分枯燥，所以要加强小学生主动学习能力，保证学生积极参与学习，对小学生大脑思维积极开发，促进数学学习兴趣。教师还要对生活情境适当利用，制定合理的教学计划，正确引导小学生把实际所学的知识合理运用到生活中，不仅提高学习效率，同时还能加强教学质量。所以小学数学结合生活情境教学需要注意的问题如下所示：

1.要符合小学生生活

既然要利用生活情境教学方法开展小学生教学教育，教师在课堂上应用的生活实例要满足小学生特点，如果脱离小学生生活，那么无法起到有效作用。因此在具体生活化教学前，教师应该在学生中开展调查工作，全面掌握学生实际情况，在教学过程中做到实事求是，设计出满足学生日常的生活等情境，而不是陌生的环境。比如：农村和城市。他们生活的情境存在不同。所以对农村孩子设计生活情境的过程中应该紧密结合农村生产，但城市孩子生活情境应该和城市生活相联系。并且教师课堂教学中要适应学生的认知能力，不能太复杂，如果复杂不会起到良好的教学效率，如果简单，也会让学生失去兴趣。只有正确的情景教学才能循序渐进，从简单到复杂的过程。刚接触时，应该从简单的情境开展，学生对自身认识水平不断提高的过程中逐渐加入复杂的情境，加深学生对所学知识的了解和掌握程度。

2.利用生活，拉近学生与数学之间的距离

在数学教学中，一些学生认为数学学习较为枯燥，较多的知识点不能全面的理解，就算记住公式也不知道如何使用。因此教师要针对这个问题对学生整体情况以及每个学生的个性化进行了解，制定满足班级学生学习的教学方式，在数学教学中充分应用生活化教学方式，特别可以将一些复杂的教学语言转变为具有趣味的生活化语言，这样能逐渐拉进和学生之间的关系，使学生理解复杂的数学用语，在学习中感受数学带来的乐趣。

3.在数学作业中做到生活化

通过将生活情境的方法引入到数学教学中，只在课堂上并不够，课下作业也是学生学习数学的重要组成内容，学生通过课下作业能对所学的知识及时复习和巩固，学会熟练的应用数学知识。此外课下作业是必不可少的，通过在课下作业中适当的加入生活化因素也是十分重要的，对比传统教学方法，教师留下的死板计算作业会影响学生学习的积极性，加入生活因素后的作业，不仅能更好的巩固课堂上学习的知识，同时也能帮助学生应用所学习知识解决实际问题，真正做到学以致用。

4.适当增加数学课外活动

即使小学生，也应该具有相对来说比较充足的课外实践时间。教师要结合对学生掌握的数学知识以及生活实际设计一些有意义的课外实践活动，通过让学生积极参与到课堂活动中能充分发挥课外活动的作用，让学生更加深入的了解自己学习到的知识，培养学生养成发现问题和解决问题的能力，更好的为日后数学学习打下坚实基础。

三、结语

通过上述分析得出，数学作为一门较为重要的基础性学科，学生要从小就对数学充满浓厚兴趣，掌握数学解决问题的措施，有利于数学知识的学习。因此在小学数学学习时，通过引入生活情境教学方法也十分必要的，这种方法使一些抽象和复杂的理论知识变得更加形象以及具化，有助于学生的理解，提高学生学习效果，促进小学数学教育工作的全面发展。

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