浅谈高职英语在慕课中设置存在的问题及改进措施

摘 要：我国从改革开饭以后便加大了在国际上的沟通与交流，对与国际间交流必备的口语——英语也加设了课程的改革并且提出了严格的要求。慕课作为一种新兴的教育模式，是面向所有人的一门教育课程，它不受时间和空间的限制，可以让人们对英语的学习有更深刻的认识及更高的理解。现阶段，高职英语与慕课的融合仍出现很多问题，如教学方式与学生理解知识的矛盾和课堂互动的减少等问题的出现。本文分析了慕课发展背景下对高职英语教学的优点及出现的问题，并对这些问题给了一些可行的改革措施。

关键词：高职英语 慕课；问题 措施

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）06-0-01

在网络横行的时代下，慕课这一教育方式的出现为高职英语的教学带来了很大的便利，将教育公平化的理念进行了很好的实践，让更多的人在高职英语求学方面可以平等的享用教学资源，促进了高职英语全面发展的资源共享化发展。高职英语在旧有的教学模式下，很难做到学生间受到完全相同的教育信息，老师教学的差距及地域类的缺陷都对学生获得完整的资料信息有千丝万缕的阻碍，原有的模式会让学生失去学习的兴趣，在教学中结合慕课，为高职英语教学质量的提高做一些安全的保障。

一、慕课发展模式下高职英语教学的优点

1.慕课时代的特点

近两年慕课教学模式的兴起为教学带来了很大的便利，它是一种在线课程发展模式，支持大数量的人群参与学习、作业、论坛互动和考试的网络课程。由美国斯坦福大学的教授史朗所掀起，并带动了一系列的慕课教学模式得发展。慕课教学采用短视频的形式，将各名校老师的教学内容上传到网络上，有的供学生免费学习，有的需要收费，当然这取决于学生的意愿。在每一堂课的后面，都会有老师布置的作业及互动，便于老师了解学生对课堂内容的掌握情况。最令人兴奋的是，慕课教学不同于传统教学，它不受时间空间的约束，可以让学生在合适的时间去理解着学习，而且慕课教学可以让学生听到国外各大名校老师的教学，足不出户便可享受留学的喜感。

2.慕课时代对高职英语教学的优势

目前高职英语在教学中出现很多的漏洞，学生们无法了解到英语在以后生活中的用处，对专业英语的时间安排比较少，而慕课为学生提供了信息平台，让学生了解英语的用处，并建立了英语学习的渴望，将英语教学与专业相关联。在高职教学课堂中，学会们来自不同的高中环境，有的来自普通高中，有的则是来自中专、技校等学校，英语水平差异过大，在传统教学中无法达到课堂统一的要求，而慕课则为这些基础差的同学提供了有效的学习课程，方便他们补充基础。在高职学校的教学环境中，缺少英语的学习环境，而慕课教学在这方面做的很好，让学生们更有竞争力的去学习英语。在传统的教学模式中，许多的高职学校在学生高年级阶段停止了对英语的教学，在科技飞速发展的时代下，我们要明白终身学习的必要性，对英语的学习不能就此止步不前，而慕课教学为学生们提供了便利，让他们在空闲时间很好的学习英语，将自己发展成全能型人才。

3.高职英语在慕课中设置存在的问题

慕课教学对高职英语的发展起了很大的作用，但也在高职英语慕课发挥中存在着不足。第一，在慕课教学中，我们无法确保学生们有效的学习，慕课教学都是以网络的形式在线学习，缺少实时的监督体制。慕课的形式虽然实现了师生之间的互评等交流，但缺少了集體上课的学习氛围，没有了学生与学生间的交流，互动也只是在网络的交流平台上相互问答，没有传统课堂的师生互动的实时性。对于有些需要试验完成的课程，学生们无法自己动手完成，缺少了记忆感。虽然国外有高校设置了修学分的体制，这也很难避免替课现象的出现。第二，慕课学习的退学率高。在网络上的学习很大的是靠学生们的自律性，而在网络的教学模式下，学生们对课堂的代入感特别难，没有氛围的督导加上老师与学生的课堂零互动，老师不知道学生在做什么，是否专注的听课，有调查发现慕课教学的退学率达到95%。第三，慕课教学存在着语言障碍。课堂的主讲师大都用自己国家的语言，对于不懂外国语言的学习者存在着很大的语言语调障碍。有的课程虽然有中文的字幕，但各国文化的差异还是会在理解过程中存在着一些误差。第四，慕课讲师的积极性不会很高。在慕课的开设前后都需要讲师花大量的时间去准备去互动，各个环节都需要讲师亲身参与制作。在开设过程中，讲师需要在互动平台去连续回答来自四面八方听课者的疑问，身心会疲惫，且普通高校没有能力支持教师在慕课教学的发展，故讲师大都积极性偏低。

二、慕课发展模式下高职英语改革的措施

对慕课教学中存在的问题，我们可以用如下的办法来进行改革。第一，改革新颖的课堂模式。慕课教学一段视频的方式来使学生获得充足的知识，我们可以将短视频变得活泼点，更有吸引力点，这样保证了学生在学习的时候无人监管也可以有效的学习。我们可以在课堂中加入影像资料，比如在国外作家的文章鉴赏中加入相应的视频资料或者应景的音乐，让学生有效的走进课堂，在情境中明白作家写作品的寓意，或者自己在此作品的感受。在课堂中加入现代化的元素，知道学生正确的发音，缩小中西的文化差异，让学生在欢乐的氛围下理解英语教学在现代社会的应用。第二，创造良好的语言环境。对于听不懂讲师语言的高校学生，可以适宜的与听懂讲师语言的学生进行交流，加强学生理解方面的能力。在互动环节增加讲师与学生的语言交流，创造一定的英语环境，，拓展学生的思维，便于学生的语言在以后生活中的应用。学生也要在课外增加自己的语言技巧，多查字典，看国外的视频影像，理解剧中人们说的话语，增强自己的语言能力。第三，提高讲师们教学的积极性。可以在高校成立一定的英语慕课团队，英语教学要跟上时代的发展，充分利用网络时代的便捷性，最好的发挥出信息时代的作用。来师门积极性不高原因就是有一系列繁杂的问题。比如在课后互动中，会有很多相同的问题，那么可以设立机器人回答模式，减少讲师的疲劳感，另外团队想出一些新颖的办法来帮助讲师完成课堂开设前后所面临的问题。让讲师可以更好的利用多种模式来帮助学习者练习口语，营造英语的学习环境，充分掌握英语学习的技巧等问题。

三、结语

时代在不断地发展，教学也要跟上时代的脚步。慕课时代也要充分发挥学生学习的主体地位，将英语在新颖的教学模式下融到学生的日常生活中。充分填充学生的词汇量，复习学生所学的知识，练习学生的口语能力，丰富谈们的课堂内容。我们要充分相信慕课时代教学的优点，然后去不断地创新改革这一模式下高职英语教学的教学模式，让它成为学生学习英语的有利工具。

参考文献

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[3]王国龙；慕课背景下高职英语教学改革初探[J]；经贸实践；2015年3月