探索高中物理教育

王明

摘要：学生觉得物理"难学"，并不是先天不足，相反有的"天资聪慧"，他们之所以觉得"难学"，是因为先在上高中前他们就曾听"过来人"说过："高中物理是所有学科中最难的"；又则上高中后他们的切身感受的确如此，于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样，学生就失去了学习物理的兴趣，也出现了"老师难教，学生难学"的尴尬局面。针对这种情况，老师们一定要做好学生的思想转变工作，消除学生的心理障碍，帮助学生调整好学习心态，让他们树立"物理好学、学好物理"的信心。

关键词：高中；物理；学习

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0184-01

"兴趣是最好的老师"，学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生便会失去学习的信心和动力，对概念、定理和重要定律似是而非、模棱两可，这就必然导致学生做不到题，对物理感到头痛，学习情绪低落，成绩自然无法提高。

实际教学中，教师应利用形象直观的实验现象激发学生学习的兴趣；利用常见的生活现象诱发思维、活跃情绪；还可通过讲述物理学史故事、科学趣闻等调动学生的积极性、主动性。

1.培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师

在课堂中培养学生的学习兴趣。一是通过做好演示实验。例如在学习竖直面内的圆周运动时，可以利用过山车模型，也可以用细线拴一个小铁球来做，让学生认真观察速度不同的时候，小球在竖直面内的运动轨迹也不相同，速度过小时会从一定位置开始做抛体运动，只有当速度够大时小球才在竖直面内做完整的圆周运动。利用这个实验来激发学生"为什么"的求知欲，提高学习兴趣。再如在学习动量时，让学生观察鸡蛋由高处落下，落到海绵上安然无恙，而落到桌子上却摔破了这两种截然不同的结果，引起学生研究其为什么的兴趣，这时再进行动量定理的教学，学生学习起来就更容易一些。二是课堂教学与生活实际相联系。例如在一些电视娱乐节目中，要想顺利通过转动的圆盘，人站在圆盘中心好呢，还是站在边缘上好；在运动会上跑不过弯道时，人体是朝内侧倾斜还是朝外侧倾斜；为什么干燥的天气时脱毛衣身上会噼啪放电，而阴天时则没有这样的现象等等。这些生活实例有助于激发学生学习相关知识的兴趣。

2.培养坚强意志，养成良好习惯

坚强的意志是取得优异成绩的重要保证。在教学活动中，教师应教育学生保持一颗平常心态对待考试成绩，一两次的考试失败并不能说明什么，相反这次考试的失利说不定恰恰是为了迎取下次更好的成绩。只有让学生树立百折不挠、不断进取的坚强意志，才能稳步地提高学习成绩。

良好的学习习惯对学好物理有很大的帮助。教师帮助学生养成良好的学习习惯，除了要求学生课前预习，上课专心听讲、记好笔记，课后完成好作业、及时复习巩固之外，还要求学生每学完一节，能自己总结，会写复习提纲，找准相关知识点之间的关联。

3.改变授课方式，加强基本训练

在素质教育的环境下，我们教育者需要改变传统的授课方式，既要保持传统教学方法发挥其自身的优势，又要具有创新的思想，使学生在课堂上主动的听，调动学生的积极性，培养他们自主学习的习惯。

高中物理教学中的基本训练包括两个方面：运用已掌握的物理概念和规律来分析解决实际问题；物理实验技能的训练。通过基本训练可以深化、活化学生已掌握的物理知识，它是提高学生思维能力的重要手段，成败的关键在于精选好例题和练习题。精选的例题和练习题，应该有代表性，能收到举一反三的效果：有针对性，能针對知识的重点、关键和学生的水平；有启发性，能激发学生思维。对学生分清正确与错误并灵活运用知识有较大补益。

4.开展课外实验活动，培养学生动手操作能力

高中物理不像其他课程，具有其明显的优点和特点，为探讨式授课创造了有利的外部环境，高中物理处处跟生活相联系，让学生以生活的实际例子为题材进行授课，使同学们在学习的同时也增强了自己的动手能力和解决实际问题的能力。

高中物理教材上除演示实验和学生实验外，个人认为可以根据不同章节的知识特点确定些许课外小实验，如在《动量》一章里增设 "用自来水观察反冲运动"；在《电场》一章里增设"静电屏蔽现象的观察"；在《光的色散》一节里增设"室内彩虹形成"等小实验，平均每月有一个可做。把这写小实验编成序列，按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施，每个小实验尽量要求学生独立设计，独立操作，并独立完成实验报告。对于深入稍大的一些的小实验，给予一定的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。有些实验原理简单，需要的器材不多且在身边易找，要求他们在实验室外随机场所完成。而有些实验需要利用实验室现有器材，必须要他们在实验室里完成。如"测人的反应时间"、"缝衣针浮在水面上"、"观察光的衍射现象"等大部分小实验均可在实验室外完成，而"观察电磁感应现象"、"微小形变的显示与观察"等少部分小实验可在实验室里完成。

总之，高中物理的学习中，不仅要培养学生们的自主学习的习惯，要培养学生严谨科学的学习态度，让学生从被动学习变为主动学习，更需要我们教育者在教学上进行更加深入的探索，以更加科学的方式提高学生学习的能力，使其更适应当今社会的发展与需要。