小学语文课堂教学中如何提高课堂练习的有效性

瓦永福

摘要：在语文课堂教学活动中，练习是非常重要的组成部分。当从当前小学语文课堂教学中的练习状况来看，其中还存在不少问题。对此，如何采取措施提高课堂练习的有效性，则成为了广大语文教师需要重点关注的问题。文章从小学语文课堂教学现状着手，重点分析了"小学语文课堂教学中如何提高课堂练习的有效性"问题。

关键词：小学语文课堂；课堂教学；课堂练习；问题；对策

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0084-01

小学语文课堂练习主要是为了让学生在学习了教学内容之后通过教师的引导性练习及时有效的巩固教学内容，促进学生掌握知识和相关学习技能。当前小学语文课堂将教学内容讲解作为重点讲授对象，占据了课堂的大部分时间，课堂练习多以练习册等形式出现，这种联系方式既没有充分调动学生的参与积极性，也不能很好的促进教学内容的深化。因此，我们有必要通过对语文课堂练习中存在的问题进行分析，并针对练习有效性的提高提出解决的策略，以进一步提高小学语文课堂教学的效果。

1.当前在小学语文教学课堂练习中出现的问题

在现阶段的小学语文课堂教学中，对于语言的训练在课堂教学中所占比例逐渐下降，有关阅读的感悟所占比例逐渐上升。

因此，笔者发现，因为语言训练的缺失以及语言教学的弱化，小学语文课堂练习暴露出了一些问题。

1.1学生的自主选择性较小。我们大多数小学语文教师在设置课堂练习时很少在作业的设计上表现出分层性，导致学生缺少自主选择的余地，学习兴趣不高。但是，由于分层次设置课堂作业需要小学语文教师对班级的学生情况有个宏观的把握，能切合实际地做到分层次安排练习。同时还要求教师要很有耐心，并能根据学生不断变化的学习情况来划分学生课堂练习的层次。然而目前大多数小学语文教师难以做到这一点。

1.2课堂练习的时间不够。笔者在旁听了许多教师的课后，发现大多数教师往往不重视课堂练习，在一节 40 分钟的课堂上，学生往往只有五分钟的练习时间，甚至有的课堂上就没有课堂练习的安排。許多教师的课堂上基本上只有生字词的学习以及对课文的分析，不利于小学生有效地消化在课堂上所学到的字词等知识。

1.3课堂练习内容与学生学习情况的结合度不高。目前小学生语文课堂练习作业主要以生字词的抄写练习以及感悟写话为主，教师在开展课堂教学时也主要参照课本上的要求开展练习。然而，课本的设置毕竟只是参考，学生对于语文知识掌握的实际情况才应该是教师安排课堂练习的主要依据。如果缺少根据学生实际情况制定出的课堂练习，一方面无法体现出教学的分层性，另一方面也难以很好地为课堂教学服务。而这恰是当前小学语文课堂教学中存在的问题。

2.提高小学语文课堂练习有效性的策略分析

要想在小学语文课堂教学中提高课堂练习的有效性，科学合理地设置课堂练习内容至关重要。课堂练习的安排既要结合学生对知识掌握的实际情况，体现层次性，同时也要结合生活，易于调动学生学习的积极性。

2.1注重课堂练习目标的设置，提高课堂练习效率课堂目标是学生学习的着力点和出发点。科学的设置课堂练习目标能够让学生事先对自己所要掌握的学习内容和要达到的学习要求有一个基本的了解，能够让学生集中精力突出重点、有效把握课堂内容。

2.2提高课堂练习趣味性，提高学生学习兴趣。习是一个情绪投入的过程，学生如果没有充分调动起自身的内部器官充分投入到课堂中去，那么知识的传授就仅仅是

一个被动接受的过程，而且只会带来厌倦。

2.3设置课堂练习，提高课堂练习开放性。课堂教学不仅仅是教材知识的讲解，也是书本知识转化成生活能力的过程，教师在设置练习题是也要更加注重练习题的开放性，鼓励学生将生活中的场景结合到教材中去，让每个学生能够调动自己的生活经验和生活能力，全身心的投入到课堂练习中。

2.4课堂练习思路拓展，培养学生创造性思维。散性思维和创造性思维是通过多种角度、多种思路、不同层次思考问题、解决问题的思维方式，这种思维方式能够促

使学生更加多维性的思考和分析问题。在课堂练习中，教师也应当以培养学生发散性思维和创造性思维为目标引导学生主动发现问题、探索问题、解决问题。教师在设置课堂练习任务时，要认真的钻研和分析教材，详细了解学生的特征，要更加深入的结合教材内容挖掘教材的思维方向，并将这种思维方式结合到课堂练习中去，促使学生通过练习深化自身的思维路径，培养学生的创造性思维和实践能力。例如，在学习了三年级的寓言之后，教师可以让学生自己准备一个寓言故事，讲给其他同学听，并且让学生讨论一下这则寓言的寓意，以促使学生学会深入思考，提高学生的表达能力。

3.总结

语文课堂是锻炼学生语言能力，提高学生文学素养，培养学生理解能力的重要课程。教师必须要优化课堂教学内容，通过提升课堂练习的层次性、开放性，促进学生更好的把握自己学习的重点和难点，并有效的参与到课堂练习活动中，从而激发学生的创造性思维，提升学生语文应用能力和文学素养。

参考文献：

[1]刘顶华.不畏浮云遮望眼--对语文课堂练习的新思考[J]教育艺术. 2014（08）

[2]冯玉玲.小学语文教学中学生想象能力的培养策略[J].新课程（中）. 2011（05）

[3]马丽双.咬定"语用"不放松，立根原在"训练"中--有效进行课堂练习的策略[J].新校园（阅读）.2015（02）