增强高中数学课堂教学实效性的几点思考

龚永红

摘 要 高中阶段数学教学的过程，应该是师生之间共同成长和进步的这样一个过程。在具体教学中，教师应该关注对教学有效性的提升，关注如何更好地帮助学生实现全面的发展和进步，让学生在有效地教学时间内更好地完成相关知识点的学习。本文就从教学实效性提升的角度，分析和探究了高中阶段数学课堂教学工作的一些思路。

关键词 高中数学 课堂教学 实效性 思考分析

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

高中阶段数学与教学活动的开展，对于培养学生的逻辑思维能力，提高想象力和创造力有着很大的意义。数学学科在展开教学活动的过程中，教师应该关注对教学实效性的全面保障，让学生的思维处于一个良好的活跃状态下，并且通过数学学习，实现培养学生的综合学习能力和开发智力的目的。《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。我们必须要重视课堂教学的实效性，并且认识到哪怕是再“精彩”的课堂教学，如果不具备实效性，那么也是“没有价值”的。本文将针对如何提高高中数学课程的教学实效性展开探讨，并提出了几点实践策略以供教育相关人士参考。

1精心研究高中数学教学设计，提高教学的有效性

对于数学教师来说，其本身应该对于教材内容进行深度的研究，并且围绕学生来展开教学设计，这样才是确保教学有效性的关键。在备课的过程中，教师应该对于教材内容进行深入的理解，把握好教材中的难点和重点。教师应该让学生更好地对于课堂内容先掌握和了解，认识到数学知识学习的实质，更好地对于课堂内容进行整合，优化教学方法，让教学中更好地对于数学思想进行体现，让学生形成良好的数学思想。对数学课堂教学来说，教师也要对学生的情况进行了解，结合学生的认知水平和基础能力，对于教学活动进行设计。另外，教师也要对于教学目标进行合理的设定。如在对“复合函数”知识进行讲解时，教师则可以先为学生讲解一些简单的案例，由浅入深逐渐渗透，避免在课程开始阶段就将复合函数的定义讲授给学生，而是可以通过提问的方式帮助学生对其初中学习过的函数进行分析，之后再引出复合函数，帮助学生在有过程的过程中对复合函数形成好的理解。在教学设计上，要对于教学大纲的精神进行充分领会，有步骤地设置教学目标，让整个教学活动的开展环环相扣，由浅入深地培养学生的良好学习意识和思路，有序地展开教学活动，这样才能让整个教学活动的有效性得到进一步的提升。

2建立平等的师生关系，营造和谐的教学氛围

良好的师生关系对教师的课堂教学效率有着正面的影响，教师在日常的教学工作当中不仅要注重对学生进行数学课程知识的传授过程，更应当不断提高与学生之间的沟通性。使学生与教师之间逐渐产生良好的师生关系，促进教学效率进一步提升。建议教师可以在数学课程开始前与学生进行一定的玩笑互动，待学生从其他课程的紧张情绪中放松后再进行知识点的教学。教师要充分调动课堂气氛，营造轻松、自主等学习氛围，这样能够有效促进教学效率的快速提升。在良好宽松的课堂气氛里，教师与学生能够进行平等的互动交流，不仅能够促进数学教学效率的有效提高，同时还可以在很大程度上提升学生的学习效果。数学教师要进行情感教学，这样才有助于搞活教学气氛，营造宽松的氛围。例如，在讲“二项式定理”时，由于初中已经学习过多项式乘法法则，在此基础之上学习二项式定理就相对较为容易，笔者提问：根据（a+b）2，（a+b）3 的展开式分别为a2+2ab+b2，a3+3a2b+3ab2+b3，你能写出（a+b）n（n∈N*）的展开式吗？通过这种创设问题情境的方法，激发学生的学习兴趣。教师在教学中，要关注对学生主体性学习地位的激发，通过教育中的艺术，让学生感受到来自于教师的关心和肯定，并且构建一个良好的沟通渠道。只有具备了一个良好的教学氛围环境，这样学生的学习效果才能得到更好地保证，学生本身也可以更加积极地参与到课堂学习当中。

3教学方式的最优化、多样化

对于教师来说， 教学方式是否多样和足够有效，这是决定教师教学成本的一个关键。建议教师针对不同的课程内容在进行备课时，可以多使用多媒体教学法、小组教学法等方式。教师应该围绕既定的教学目标，对于教学方法进行合理的创新，引入更加多样化的教学途径和方式，结合不同的教学内容和目标，设置更具备针对性的教学策略，这样整个教学的效果才能得到更好地保证和提升。教师也应该围绕学生的认知水平和能力，依据教师的风格特点，对于多种不同的教学方式进行组合，打造一个更加具备创新性和灵活性的课堂教学环境空间。

4重视数学课堂的反馈环节，加强教师的教学反思

4.1学生课外辅导要跟上，反馈校正的工作要重视

在教学过程中，教师也要重视反馈工作的重要意义。做好教学反馈，可以更好地提升后续教学活动的开展效果，并且对于学生的学习情况进行全面地掌握。依据反馈的情况，分析学生学习活动中取得的成果和遇到的问题，帮助学生进行更好地解决，并且让学生更加正确地认识到自己学习中的不足，帮助学生克服困难，战胜挑战。教师也应该在课外辅导的过程中，对于学生的学习方法进行引导，让学生形成正确的学习意识和学习习惯。

4.2教学反思要及时，心得体会要落笔

在进行教学反思的过程中，教师应该更加关注学生实实在在的的收获、进展、认识、成绩等状况，并且不能将教学成绩作为衡量学生学习效果的唯一目標。教师在反思过程中，也要认识到自身教学活动应该调整的几个关键点。在总结中，教师应该不断进行记录和整改总结，这样才能更好地丰富教学经验，为后续教学水平的提升给予可靠的保障。

5结语

综上所述，要想提高高中数学的实效性，我们必须要改良授课方式，提升学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和学习意识。在课堂教学过程中，数学教师也要进行不断地探索和研究，采取更加高效的教学方式，让高中数学的课堂教学价值得到更好地体现。

参考文献

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