中等职业学校《建筑力学》教学的探索与研究
2017-06-30俞娇娜
摘 要:在中等职业学校中,开设了《建筑力学》这门课程,掌握建筑力学知识能够为学生学习其他科目的学习奠定良好基础。有效改善建筑力学的教学效率和促进教学目标达成,在教学过程中让学生充分掌握建筑力学知识.文章研究了建筑力学的高效教学方法,提出一些建设性意见,为中等职业学校《建筑力学》教学提供有利保证。
关键词:中职院校;建筑力学;教学探索;研究
《建筑力学》中包括结构力学、材料力学和理论力学,是中等职业学校建筑专业基础课程之一。学校开设《建筑力学》的目的是为培养学生具备一技之长,通过学习《建筑力学》提升学生的实践能力,让学生掌握《建筑力学》基本原理,对建筑构件和结构能够做出正确的研究和分析,使学生了解建筑为何能保证其稳定性、刚度和强度等问题。通过让学生掌握《建筑力学》知识,能够使学生更好的学习建筑施工技术和建筑结构,从而使学生掌握更多的专业知识和技能,培养学生成为社会所需要的人才。
一、《建筑力学》实现高效课堂的方法
高效的课堂教学才能让学生快速掌握知识,通过利用科学、合理的教学方法,能够让学生在教学过程中有效掌握知识。为保证中等职业学校《建筑力学》的教学质量和效率,要采用恰当的教学方法,在教学过程中,利用丰富的教学内容吸引学生注意力,引导学生掌握学习方法,提升学生学习效率,从而实现高效的《建筑力学》教学。
1.针对学科教学特点,大胆创新教学思路
在中等职业学校开展《建筑力学》的过程中,要针对学科的特点进行合理教学设计,理清教学思路,才能使课堂教学变得更加高效。
首先,教师要根据《建筑力学》的课程标准来制定教学目标,根据教材中的每一个知识点制定教学目标,将教学目标进行细化。
其次,在教师进行备课时,应该根据设定的教学目标进行课前作业设置。
第三,在正式引入本节课的知识点之前,教师应该利用问题导入的模式进行教学,让学生对问题做出分析和探究,充分让每一位学生都能积极的参与到教学活动中,充分发挥主观能动性,积极动脑思考问题,让学生带着问题走进课堂学习,从而使学生对学习产生兴趣,带着强烈的求知欲望学习知识。
第四,在教学过程中,教师要有针对性的进行讲解知识点,将教学重点、难点进行细化,充分开展各种各样的教学活动实现学生学习高效性。例如,在教学《平面汇交力系的合成与平衡》一课时,教师首先制定合理的教学目标:1.掌握两种平面汇交力系的求解方法;2.了解平面汇交力系和平面力系;3.掌握平面汇交力系平衡的几何条件;4.有效利用平面几何知识解决力学问题,加强对力学知识理解和掌握。在教学过程中,将平面汇交力系平衡的几何条件这一教学难点进行细致讲解,开展小组合作学习方式让学生进行讨论,通过在小组中积极的交流和探讨,能够让学生积极发挥出主观能动性,并充分锻炼自身的思维逻辑能力,在探讨的过程中,学生发现在解决力学问题时需要用到数学知识,小组中学生将需要用到的数学知识进行汇总,一同进行复习,然后将数学知识有效应用到《建筑力学》当中解决问题。通过这样的教学方式,能够将学生的课堂主体地位充分体现出来,发挥学生的个人能力,让学生在教学过程中不但掌握课时知识,还能使综合能力得到提高。
2.基于《建筑力学》课程的抽象性,大力培养学生学习《建筑力学》的兴趣
在《建筑力学》的教学过程中,由于很多知识都具备很强的抽象性,导致学生学习起来有一定难度,无法产生学习兴趣,针对这种情况,教师要利用有效的教学策略提升学生学习兴趣。教师可以利用多媒体技术进行教学,将教学知识点生动形象的展现给学生,给学生更加直观的理解,通过有趣的动画和声音激发学生的学习兴趣,从而使学生更好的掌握知识。教师还可以利用教具开展教学活动,通过利用电化教具、力学模型、实物等进行教学,使教学内容更加具有针对性,从而使学生对理论知识加深理解,提升学生的空间想象能力和思维能力。
3.适当开展解题训练,有效提升学生的综合能力
在中等职业学校的《建筑力学》教学过程中,不但要注重教学新知识,还要重视开展习题课程,通过大量的练习让学生深度掌握力学知识,并能在做题过程中掌握各种题型的解决方法,提高学生运算能力和分析能力。当教师将典型例题讲解完之后,应该让学生练习同一类型例題,当学生在解题的过程中,教师要给予适当的指导,当遇到问题时及时进行解决。例如,平面一般力系、平面汇交力系的合成与平衡、绘制内力图等都是重点的题型,比较利用举一反三的方法才能让学生充分掌握这些重点。
二、教师需要具备的素质
为保证《建筑力学》实现高效课堂教学,创新教学模式是其中的一方面,教师也要加强工作责任心,保持良好的工作态度,这样才能真正使《建筑力学》的教学水平和教学效率提高。教师要充分了解学生的情况,尊重学生、关注学生,让学生体会到教师对他们的关爱,增强学生学习的自信心,提升学生自我控制能力。在教学过程中使用平和的语言,对学生进行合理的激励和评价,促使师生关系更加友好,从而顺利开展《建筑力学》教学,实现教学高效性。
三、结语
总之,在《建筑力学》教学过程中,教师要充分利用合理的教学方法,开展多样化的教学活动,使学生积极参与到教学当中,让学生收获力学知识,提升综合能力,为学生日后良好发展奠定坚实基础。
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作者简介:俞娇娜,女,本科学历,建筑专业教师,现任教于浙江省东阳市职业教育中心学校,有多年的班主任工作经验。