合作学习在初中信息技术课堂的应用

彭昌荣

摘 要 在课堂的学习中，不再是传统的老师一言堂的模式，学生合作学习开始慢慢的进入课堂。信息技术课主要是培养学生接轨互联网时代，利用计算机去查找资料和学习，是一门重要的技术课程，在时代的发展中有重要意义。合作学习的提出，不仅仅是讨论，更是探讨如何在课堂上应用合作学习。

关键词 合作学习 信息技术 小组学习

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

在新课改下，课堂的学习越来越开放化，学生的主导性增加，以小组学习的形式逐渐被老师推崇。在初中信息技术课堂上采用小组学习的方式，促进学生间的思想交流，以团体的形式来解决课堂问题。本文主要探讨合作学习在初中信息技术课堂的应用与如何更好的在课堂进行合作学习。

1合作学习的概念

合作，就是以团体的形式来解决某一问题或者达到某一目标。合作学习，以小组的形式，确定组内成员、组长，组长分配各成员的任务，大家相互交流想法，商量对策，以团体的成绩作为判定的标准。

在如今的社会，已经离不开合作，每个人都是个体，每个人的能力和见识有限，很难高效的完成某个目标，俗话说，众人拾把柴火高，群策群力就是合作学习的的最大的特色之一，它创造了地位平等，荣辱与共的基本环境，在此基础上，团体内的成员都会有共同的荣誉感，彼此之间有归属感和，依靠在合作学习上，可以降低部分同学的焦虑，达到合作的目的。

2初中信息技术课堂的教学对象

初中这个阶段的学生大都处在青春期，尚未树立自己认知的社会价值观，在思想上较小学生和成年人不同的是，刚刚有自我思考独立的思想，不愿意接受来自大人尤其是老师父母的耳旁教导，在行为比较叛逆，也称之为叛逆期，这一阶段的学生，往往自我意识比较强，但是合作团体的概念是比较淡薄的。在课堂上增加合作学习，一方面可以加强同学们之间的相互交流，相互学习和帮扶。另一方面，也是抑制叛逆期自我为尊的思想的强化，加强合作精神的传播，锻炼学生的合作精神和团结协作的能力、默契。

3初中信息技術课堂的教学目标

初中主要是的信息技术课程培养学生的计算机素养、应用计算机的能力。在新时期的发展下，信息传递已经不是过去的写信、奔走相告了，在互联网技术的支持下，可以达到足不出户，知晓天下事的能力，而这个，就是应用了计算机为时代人们的生活发展所创造的空前的信息时代。学生对计算机的学习主要有三点：一是知识与技能的学习；二是技术掌握的方法；三是树立正确的价值观。下面分别论述。

3.1知识与技能的学习

毫无疑问，计算机依托互联的信息量，可以传达给学生各种知识的学习，超越课本。学生在此能看到各种论坛，专业人士对某一事件的评论和分析，学习到了课本以外的各种先进的知各方面见识的增加。对待一个问题，可以通过查看不同的人对此的不同看法和评论，以此可以更加客观的对某一问题的提出见解。

3.2技术掌握的方法

初中信息技术课堂除了教学生如何利用计算机去学习，也教了如何掌握计算机使用的方法和技能的锻炼。比如办公室软件office的应用，无论是课堂上的PPT还是作业试卷的批改都少不了要应用到这方面的软件技能。熟练的掌握信息技术也是为我们以后的工作需要打下基础。

3.3树立正确的价值观

互联网是一把双刃，正确使用能成为前进的垫脚石，若是不自持，便会被卷入潮流旋涡。青少年的价值观刚刚开始有意识，早些通过课堂接触互联网，在课堂上，通过老师的警醒和对课程的学习，先行打下预防针。信息化既有着正面的影响，也充斥着各种繁杂消极的信息，学生的一时新奇好奇心燃起，很可能会被这些网游、色情等等所迷惑。在信息技术的课堂学习需多加强对价值观的宣传导向，防止学生误导入不良信息的蛊惑，这也是初中信息技术课程的教学的意义所在。

4如何更有效的进行课堂的合作学习

课堂的合作学习大部分是学生来主导的，学生合作学习的质量和配合度都会影响课程的进度。合作学习只是课堂学习的一种工具，而不是随意的拖慢课程进度。所以在合作学习前要先进行小组的分组，可以由学生自己组织，但需要按照一定的原则来进行，防止一些关系密切的学生相互聚在一起谈天论地，丝毫不关学习。例如，制定分组的规则，性格分组和成绩分组。把积极活泼的人和性格较安静的学生分一组；组内必须有组长来负责任务的安排的人员的调动；组内班有级成绩优秀的还要有排名靠后的同学掺入。这在一定程度上防止学生之间建立小团伙，还能帮助一些班级排名靠后的学生的进步。

其次，在任务的分配时要充分考虑组内成员的能力，合理分配。若是超出了学生的能力范围，那这个小组学习便也没有存在的意义了。在课堂上的小组合作，老师需要关注与调和，一些学生不愿意合作学习，便会把任务都推到组长的身上，自己则只是自顾自的玩。还有一种就是不愿意分享、交流自己的想法。老师要做好这些学生的思想工作，并在评价团体成绩上进行考核，要求每个学生都能充分的了解组内团结协作解决的思路和结果，避免合作学习变成部分学生的任务。

5小结

合作学习在初中信息技术课堂上的应用还需任重而道远，但是在课堂上的学习与应用是需要继续推行的，对于初中生的技能和思想锻炼方面有重要的意义。小组方式的合作学习逐渐成为开放课堂式的应用，由学生来上课，自由的发挥，是课堂教学方式上的进步，改变了传统课堂的思维的禁锢。

参考文献

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