浅议小学语文拼音教学

彭娜

摘要：随着我国教育体制的不断改革，新时期全新的教育形势也为我国小学的语文拼音教学提出了更为严格的要求。学生在小学阶段的学习首先会接触到拼音基础训练，可以说拼音对于一个孩子的成长来说其作用是不可替代的。然而学习拼音也是一个枯燥的过程，怎样抓住儿童的年龄特点，帮助学生顺利地学好拼音则是我们当前要探索的重要问题。本文则尝试对小学语文拼音教学的具体对策进行简要论述。

关键词：小学语文；拼音教学；联系生活

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0049-01

在小学语文教学的整体过程中，汉语拼音是不可或缺的重要构成部分。学生要想学好汉字，就必须打好拼音的基础，尤其是拼音还能够帮助正在锻炼语言能力的儿童学好普通话，强化他们的阅读水平和思考能力。拼音是一个儿童终身学习的第一步，拼音更是儿童在未来成长成才的点金石。同时，拼音对于小学语文教学效率的提升也发挥着关键性的作用。因此，我们必须要首先明确小学语文拼音教学的重要性，从多方面入手积极研究提升小学语文拼音教学质量的方式与方法，帮助学生更好地掌握和运用拼音知识，让孩子们真正地在语文课堂上感受到学习拼音是乐趣无穷的。

1.联系生活，发展语言智慧

鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，教师如果不为刚刚进校的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极为不利的。所以，我认为应让拼音教学生活化，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。语言来源于生活，在拼音教学中，教师应努力地为儿童创设一种语言环境，最常用的手段就是用带调音节组词或者说一两句简单的话，赋予音节以意义。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。

2.旧知识与新课程相结合

小学的学生年龄比较小，身心及思维发展还不完善，因此学习没有形成一个积极主动的模式，这就要求教师合适地引导，使学生形成其有特色的学习方式。课堂上教师采用的主要教学模式是新授予复习相结合的方法。首先，引导学生复习上一节课的内容，加深印象，巩固其学习效果；其次，情景引入新课的教学内容，引导学生认识拼音，对于重难点拼音的学习注意给学生一个深刻的教学印象，这样对于其学习拼音有很重要的作用。在新课教授后，要指导学生学会运用，将新授的课堂内容运用在朗读、诗歌、游戏中，要照顾各个不同理解力和层次的学生，有效地利用教材的情境，达到拼音与多种教学的有机结合，这样有利于学生对于拼音的掌握和运用。

3.引导学生正确学习汉语拼音，进而学会学习

学会学习，是教育教学的重要旨归，是能力培养的重要指向。新课程标准指出，汉语拼音学习是低年级阶段的重要目标之一。学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；借助汉语拼音认读汉字，独立识字。学好汉语拼音，掌握了正确的拼读方法，就能够通过拼读而认识更多汉字，自主学习语文，学会学习语文。

汉语拼音教学中，教师既要教会学生准确读出汉语拼音字母、拼音音节，又要教会学生正确的拼读方法，让学生能够自己拼读，借助拼读认识生字。一年级的学生虽然学习能力不强，但不能低估了他们对学习方法的把握。教师的拼音教学吸引了他们的注意力，他们会很快地从老师教学的拼音学习中找到属于自己的学习方法，而且很快能自主学习与巩固。学会汉语拼音，学会拼读，就学会了识字，就掌握了初步的学习语文的方法。这方法就会成为学生语文学习、生活的工具，进行更多的认知活动。

4.帮助学生形成积极使用拼音进行语文探索学习的习惯，实现学以致用的教学目标

形成良好的习惯，是小学阶段重要的教育教學目标之一。通过汉语拼音进行语文的探究学习，并形成习惯，既实现学以致用的教学目标，又能够养成主动学习的习惯。主动学习的习惯能够影响学生未来的学习效果，帮助学生在成长中更积极。

汉语拼音的学习能够帮助学生正确说普通话，让学生养成说普通话的习惯。汉语拼音教学为普通话推广奠定基础。普通话的主要抵制点是方言，是日常生生活中的口头用语。汉语拼音教学所进行的是正确的发音。拼读，规范的说话。汉语拼音教学纠正了方言中一些不正确的发音。拼读，避免了一些方言词语的使用。如陆良方言中的"ǖ"，在拼读时，都没读出来，"段"应读"duàn"却读成产"dàn"了。汉语拼音教学就纠正了这一类的错。普通话是现代社会必须掌握的交流语言。社会文明程度的提高，大大地规范了人们的语言交流。正规的汉语拼音教学有效地促进了普通话的推广与普通话水平的提高，学生们的普通话都能够说得很好。汉语拼音教学时一年级教学的重点和难点，通过教师的全方位努力与学生们充满兴趣的配合，一定能够有效达到教学目标，突破重难点，帮助学生形成拼音学习能力、语文学习能力。

当然，汉语拼音教学涉及内容很多，我仅想抛砖引玉，使大家多一点对汉语拼音教学的探究与讨论。