浅谈琵琶练琴时间的利用与效率的提高

李昂

摘 要 在琵琶学习与演奏过程中，练习是一个必不可少的先决条件。文章根据琵琶学习中如何安排练琴时间，如何安排练琴内容，如何在有限的时间内达到最好的练琴效果等方面对琵琶学习与练习作以阐述并提出实际操作方法，以期为学习琵琶者提供一定的理论建议。

关键词 琵琶 乐器 练习 学习方法

中图分类号：J62 文献标识码：A

学习琵琶技术同我们在生活和劳动过程中所掌握的动作一样，都是后天获得的，琵琶演奏中一切技能的形成，实质上就是建立复杂的，连锁的，本体感受性的运动条件反射，如何培养这种能力，需要在教师的正确指导下，认真刻苦的练习，才能渐渐学会，在学习的过程中练琴是一个关键的环节，练琴也可以看作是上课的继续，但它是一个自我指导的过程，根据教师课上的指导及所留的作业情况，学生要制定出完成作业的计划和方法。

如何制定这一方法和计划是我们的学员自己所不能完成的，以至于在回课的时候耽误时间或是只能对上一节课的从新再复习，这样就使得我们的课堂变得很乏味没有生机，学生回家练习的时候也提不起兴趣慢慢变成恶性循环，即便原来很有兴趣的学习，也会因为安排不好练琴而失去学习的兴趣！

那么如何安排练琴时间？如何安排练习内容呢？

每天练琴时间的多少决定于孩子能集中精力多久。儿童心理学家认为儿童集中思考的时间约20～30分钟，有的家长把每天练琴的时间分隔为二次、三次这样的安排是很合理，很科学的。早在20世纪30年代的学者鲁宾—拉勃森就研究了乐手在不同条件下对8小节的记忆情况。测量的标准是演奏完整无错。结果显示，分散联系较集中练习更为有效。然而这种行为只发生在演奏能力差或者是初学者的身上。随着年龄的增长，练琴的时间可相应地增加和集中。必须说明的是练琴时间的长短不是绝对的，有的孩子爱弹琴。他认为弹琴比玩有意思，这样的孩子对音乐有特殊的喜爱。在不影响正常文化课学习及健康发展的情况下，家长就不必限制他。对一些有天分但还未开窍不用功的孩子，要启发他对音乐的兴趣，千万不要操之过急，以免引起孩子的逆反心理。

要注意哪些问题才能保证练琴效果好呢？

（1）时间安排上，每天都要有最低限度时间量的保证，就像吃饭睡觉一样，把它当做生活的一部分。有固定的练琴时间，例如：七点到八点或者六点到六点半等等，这个时间就是练琴时间什么都不做。形成这样的习惯之后，练琴时间是肯定能保证了！许多技术，没有磨练过程是掌握不了的，磨练，就要时间，幼小孩子，耐力较小，每次练习可稍短些，可分为两三次练习，但两三次合起来，每天总要在一个小时以上了！但是，对于我们高年级或者初中的同学，由于学习任务中时间紧张又该如何安排练琴时间呢？规定时间（如午休或晚上睡前）背谱，边背谱边想指法、感情等。多听音乐，提高自己的鉴赏能力。到周六日的时候抽出时间专门进行基本功训练。将一周所背的谱进行视奏或者背奏。再或者即便我们在忙每天都能抽出半小时的练琴时间，那么这半个小时应该是思想集中的，不掺水分的半小时。同样，在半小时以外，应尽量多读读谱，思考一些技术方面的问题为这半小时做好准备。以上时间的安排，对初中或高年级的学员可获得事半功倍的效果！

（2）注意力要集中。练习技术时，务必同时练习耳朵和头脑，耳朵时刻要注意听，检验所弹出的声音音高是否准确，节奏是否准确，音色是否优美动听，弹出的声音自己是否满意，脑子时刻要指挥。指挥调整参与行动的身体的各个部位，左右手配合的是否精准，眼睛看到的乐谱是否准确的经过大脑用手演奏出来。这就是注意力集中.要不断寻找“刺激点”，刺激自己的练琴兴趣，已达到注意力集中，坚决反对只看时间不看效率的“傻练”。

（3）练习的目的要明确。练琴，是把自己不会的东西练会，把老师指出的错误和自己感觉到的缺点改正过来，究竟要练会什么？缺点，错误是什么？都要非常清楚，明确，具体。弄清目的之后，在每次练习时都要都要带着目标去练琴，每次练习至少要解决一个问题。退一步，也要至少在一个问题上有进展，这才是有效的练习。有的问题，一次难以解決，那也要尽可能的在练习中进展得多一些、深一些。

（4）安排练习内容。如何在有限的练琴时间内合理的安排练习内容呢？大致可分为三个部分：基本功部分（包括右手的弹挑、轮指，左手的按音、换把练习）复习部分（已学过的内容、保留曲目等）新学的内容或者是有针对的解决某些问题部分（教室布置的作业部分）。这三个部分中，第一部分是弹好琵琶的基础，第二部分是对之前学习的巩固，第三部分是近期练琴所要达到的目的。这样就要看我们的练琴时间和练习兴趣所在了，可根据学习的程度做不同的调整。第一部分应予保证第二、三部分可灵活的掌握，不要规定得太死，但是也不能忽视。不然对我们的学习很不利不能温故而知新。

练琴讲究的是质量，不求数量，宁可内容少些，但要质量高些，弹不了整首，先弹半首，或一小段，或一句，或一个音型片断，切忌练一天，停两天；耳朵不听，脑子不想；没有目的，为弹而弹；不计效果，只凑时间；在即将成功之即，却退下阵来，已经要做熟的饭，却提前闭了火，只好下次重新点火；不讲质量，泛泛地一遍一遍从头到尾地过。

原有的错误一直都有，永远解决不了。要练习就要质量，每练一点就要提高质量，积少成多，终究会完成好全曲的。

掌握琵琶演奏技巧意味着全面的把握琵琶的各种性能和实现音乐作品中的各种要求，反过来说，能准确有控制的做到音乐作品中的各种要求，就应当掌握各种各样的演奏技巧。要获得全面的表演技巧，需要一个较长的学习过程，只是我们学习琵琶的追求目标。而要达到这个目标，从学琴开始，就要养成精神集中，善于思考，能准确的发现和解决问题的良好习惯。总之要提高练琴的效率，培养良好的练琴习惯非常重要。演奏者要学会从复杂的学习过程中，抓住主要的练习部分，不断练习、不断调整，力求达到最佳的演奏状态，以促进琵琶演奏水平的不断提高。

参考文献

[1] 庄永平著.琵琶手册[M].上海音乐出版社，2001.

[2] 邝宇忠.琵琶演奏技法[M].人民音乐出版社，1999.