微课在初中信息技术课堂中的应用研究

蓝贤菊

摘 要 信息技术随着当今时代的发展在高速的进步，我国的初中教育也因此得到了极大的发展，信息技术在初中课堂上得到了越来越广泛的应用。将信息技术与课堂教学相结合所形成的微课教学方式已经在初中课堂上逐渐的开展而来，其将有利于学生对信息技术这门课程有更深层的理解与应用。笔者将结合多年对信息技术课堂的研究经验为入手点，着重的讨论微课在初中信息技术课堂中的应用，以期可以提供一些具有参考性的见解。

关键词 微课 初中信息技术 课堂应用

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

1微课教学方式的应用重点与意义

作为一项全新的教学方式，微课受到了学生以及教师的普遍欢迎，也是为了改变以往教学效率不高的问题。不过由于微课教学方式引入课堂的时间尚短，导致在实际的教学过程中还存在着诸多的问题，有待解决。

1.1微课课件的制作

与传统的教学方式相比，微课教学可以更加的活跃课堂的气氛，让学生能够积极的参与其中。微课课件的制作是微课教学的关键，为了能够提升教学的整体质量，就需要保证课件的质量。教师应当利用专业的屏幕录像软件对微课课件进行制作，要对课程的重点和难点进行明确的标记，确保学生能够注意。

1.2微课的字幕

微课课件往往都是视频文件，为了能够让学生对课件内容进行深入的理解，字幕的配备是很有必要性的。为了能够提升课件整体的质量，教师可以从头至尾的将字幕附加在课件之上，这样可以让学生能够深层次的理解课件的内容，加深印象。微课教学理念讲究的就是短小精悍、主题明确，所以课件的时长不宜过长，一般在五分钟到十分钟左右最佳，这样有助于学生对知识点的理解与消化。

2微课教学应用探析

2.1教师要对微课教学有着足够的重视

教师需要改变以往的陈旧理念，要积极的确立学生为课堂的主体中心，要努力的将学习的内容与实际的生活联系一起，从而提升学生的综合素质水平。教师要对微课教学有着足够的认识，微课与普通课程并不发生冲突，对于一些重点难点还要放到正常的课堂上进行讲解，而微课可以在讲述简短精炼的知识点时进行引入。教师应当用正确的心态来面对新式的教学，并在平日的工作中不断的提升自我的能力与水平，加强信息技术教学的理解，为学生在初中信息技术课堂的水平提高而努力。

2.2激发学生的学习兴趣

在如今的新课程改革的大背景之下，课堂的中心已经由教师转变为了学生，教师在平时的教学中也应当明确学生才是课堂的中心與主体，教师需要结合实际的情况来制定教学任务，根据教学的目标与学生的实际情况，因人而异的明确教学目标，并需要与学生展开积极的沟通交流。努力的构建和谐的师生关系，在课堂教学中积极的指引学生一起学习，共同进步。教师应当努力的让微课教学变得更加的生动形象，要积极的迎合学生的喜好，设计出学生所喜爱的课件内容，利用先进的多媒体技术为辅助手段，再配以恰当的鼓励与引导。教师还应该在学生出现问题错误的时候，进行及时的纠正，循序渐进的进行错误的更正，明确错误出现的原因，帮助学生解决问题，提升学生的信息技术的能力水平。

3初中微课信息技术案例分析

例如在初中信息技术教学中有一节“幻灯片的编辑”的课程，教师可以用微课教学方式对本课进行教学。

3.1教学目标的设计

“幻灯片的编辑”这一课程需要让学生明白如何对幻灯片进行编辑，要对幻灯片的插入图片、文字、视频、声音等内容进行了解掌握，并能亲自动手的完成简单的任务。教师要利用课件来指导学生进行教学内容的学习，努力的培养学生实际的动手解决问题的能力。

3.2对学生的客观分析

由于初中学生的思维还没有完全的开拓，具有较大的可塑性，所以教师要减少“死知识”的比例，多多的给学生自由发挥的空间，让学生能够增加主观能动性，进行自我的理解。

“幻灯片的编辑”的课程内容，教师可以利用动画教学的方式，用多媒体信息技术在大屏幕上演绎一副涵盖了文字、图片、声音、视频等多重元素的幻灯片，来作为样本。教师要将每一个步骤都进行细化剖析，将每一个部分都当做知识点来进行系统的讲解。

3.3教学策略的研讨

为了能够让学生更加主动的对知识进行学习接受，教师需要想方设法的激发学生潜在的积极性，引导学生自主的进行知识点的学习；还应当重视将问题与实际相结合，将操作过程中的重点与难点转化为问题进行教学，启发学生去积极的思考与讨论，并最终对问题进行解答；教师还需要让学生明白原理，掌握方法，努力的理解“幻灯片的编辑”的功能与作用。

3.4教师要对课堂有足够的掌控力

如今的初中信息技术教材内容丰富多样，教学的方式也需要与时俱进。教师要让学生的注意力集中在课堂之上，努力的挖掘潜在的课堂内容特性，找出最合适的教学方法，克服在学习与思考过程中所出现的障碍；其次教师要积极的培养良好的课堂学习氛围，激发学生潜在的对周围事物的联想与思考能力；最后教师可以多多利用幽默的语言来对课程进行讲解，通过权威机构统计，学生更加喜欢轻快诙谐的教师，幽默的语言可以打开学生的心扉，增强学生对知识的吸收能力。

3.5微课的细节操作

微课区别于普通的课程，其不会有过于繁琐的操作过程，利用简单明了的课程来吸引学生的注意力，简化操作，节省时间，从而达到预期的教学目标。因而微课教学会很方便学生进行学习，对学生的动手操作能力有很大的提升。

4结语

在信息技术高速发展的今天，初中信息技术课程的作用越来越大，相关的教学单位与部门需要对初中信息技术课程有着更多的重视。微课教学作为一种全新的高效率教学方式，其可以与信息技术有着良好的兼容性，会辅助教师将课堂效率进行提升，促进学生的学习兴趣。如今的微课教学已经取得了突破性的进展，得到了师生间的一致好评。教师还需要在微课教学中对一些难点重点进行努力的探究，不断的促进其的长远发展。

参考文献

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[2] 张先进.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].现代交际，2016（7）：182.

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