润物无声

廖押芬

摘 要 班主任如同一道阳光，一缕春风，一股暖流，陪伴学生的成长。作为班主任要平等对待，让学生“温心”；把学生看作自己的孩子，让学生感到“暖心”；教会学生换位思考，让学生拥有“真心”；建章立制言出必行，让学生有“戒心”；教会学生感恩，让学生存有“善心”；善于赏识，树立信心。

关键词 班主任 温心 暖心 真心 戒心 善心 信心 滋润心灵 追逐梦想

中图分类号：G451.6 文献标识码：A

是谁从我的青春里走过，留下了笑靥？是谁从我的雨季里告别，留下泪水？是一群群活泼天真的孩子，是一只只飞向未来的雏鹰。时光似水匆匆而过，当了十几年的班主任，有相聚，有离别，有温暖，有苦涩……太阳东升西落，映照着我每天早出晚归，十多年如一日，而每一日有每一日的精彩，每一刻有每一刻的收获。回眸过去，班主任工作感悟涓流成河，如数家珍。

1平等对待，让学生“温心”

在班主任眼里，孩子们都应是平等的，没有高低贵贱之分。不应以成绩、家境看待学生。无论是谁只要违反纪律，坚决给予批评教育，让学生明白：学会做人比什么都重要。而对班里的学困生则应多提供一些给他们展示自己的机会，只要有进步，只要有好的表现，就及时给予表扬鼓励。作为班主任的我们，应多关注学困生，让其感受到：老师在关注我，老师在意我。让他们知道在老师的心中人人平等，让学生感到老师的爱能温心。

2把学生看作自己的孩子，让学生感到“暖心”

“金无足赤，人无完人”，更何况我们面对的是在不断成长中有个体差异的活生生的人。有时他们会有自己的见解，认为应该这样做；有时他们缺乏指引，不知道该怎样做才好。当学生做对了，我们应该像慈母一样去欣赏他、鼓励他；当他们做错了，我们更应该像严父一样去批评他、教育他、引导他。没有规矩不成方圆，作为一名教师，我们担负着教书育人的重任，又怎能对学生的错误视而不见呢？是的，在我们教育孩子的时候，会遇到家长的质疑，甚至反对。那我们是不是就放弃了呢？我认为教师只要把道理讲给家长听，我相信，天下没有哪一个当爹当妈的愿意看着自己的孩子变成小混混，成为败家子。这就要求我们班主任对学生有一份发自内心的情，有一份真诚的爱。我们要让学生明白：你犯了错，我教育你，批评你，那是对你负责，那是让你走上正道，那是让你更出色。因为“养不教父之过；教不严师之惰；教不学生之错”。有了这种认识，孩子和家长就会接受你的说教，学生就会感到老师的话语能温心。

3教会学生换位思考，让学生拥有“真心”

能替别人着想，知道别人的付出是一种美德，学会换位思考，那就成为一种社会道德。我们就要善于教会学生换位思考，做有道德的社会中人，当学生学会换位思考时，就有了一定的辨别是非的能力，才能真心的对待他人，这样我们当班主任的也就少了许多烦恼。

4教会学生感恩，让学生存有“善心”

每个人生下来就应有一种情怀——感恩，我们要感恩生命，感恩亲人，感恩生活，感恩社会……学会感恩对于现在的孩子来说非常重要，现在的孩子是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。学会感恩，首先要让学生知恩，知道祖国的培养之恩，父母的养育之恩，老师的教诲之恩，朋友的帮助之恩……当班主任的我们就要充分利用各种节日对学生进行感恩教育。学生有了一颗感恩的心，随之而来的就会不断地涌现出温暖、自信、坚定、善良等美好的为人处世品质，自然而然地，我们就会看到一幅幅动人的画面。

5建章立制言出必行，让学生有“戒心”

班主任是一个班的最高领导，制定出的规章制度必须严格执行，承诺的事情必须兑现，规定不准做的事必须认真监督，对所有规定的执行要有始有终，决不能虎头蛇尾。我们班在开展小组合作学习的评比机制上，我采用“我们最棒”红星评比，每周一小比，每月一大比，我长期坚持对优秀的、有进步的学生进行奖励，促进小组与小组之间、小组内成员与成员之间的竞争。结合班级的实际情况，我让同学们讨论并制定出全班必须共同遵守的班级公约。班级公约公布的第三天，有两个同学下课在教室追逐打闹，违反其中“在教室打闹罚送垃圾三天”这一条规定，我让其读班级公约两遍，并严格执行，这一不良现象得到有效控制。如果我们说话算数，能说到做到，久而久之，学生就会有一定的自我约束、自我控制能力，也就有一颗警惕之心。这样班主任在班级管理上就会省心很多。

6善于赏识，树立信心

“望子成龙、望女成凤” 是大多数家长的愿望，把孩子培养成社会有用的人才，是我们老师的共同心愿。有人说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。针对这一说法，是仁者见仁、智者见智。而我却认为孩子首先要生“好”，才能教好。因为我们面对的是几十个学生，不可能把所有精力和时间放在一个人身上，对那些先天条件不是很好的学生，只能放低要求，放宽政策，但绝不能放任自流，不管不问。针对这一部分学生，班主任的法宝就是赏识，赞美他与众不同的优点；鼓励他踮起脚来够“果实 ”；表扬他认真做好的每一件事；肯定他通过努力取得的成绩。通过赏识，帮助学生树立起信心，让他们在一次又一次体验成功的快乐中前进，虽然不能人人成才，至少能让每个人都有进步。

班主任工作是琐碎的，是繁忙的，是劳心劳力的。我们应有“允許差距、允许落后、允许失败”的心态，用心但不伤心、上心却不灰心。“随风潜入夜，润物细无声”，让班主任的情如同一道阳光，一缕春风，一股暖流，流荡在校园的每一个角落，滋润着每一位学生的心灵，伴随着每一位学生追逐自己的青春梦想……