我国成人教育教材建设的现状、问题及对策

杨森��

摘要：在成人教育中，教材建设是一项最为基础性的工作，其集中体现了成人教育思想、承载着成人教育内容和方法。基于此，着重分析成人教材建设的现状以及目前存在的主要问题，并提出相关的对策建议。

关键词：成人教育；教材建设；现状；问题；对策

中图分类号：G720文献标志码：A文章编号：10017836（2017）06000102

一、成人教材建设和使用的现状

现阶段，我国成人教育主要包括成人高等教育、电大远程教育、成人自学考试和网络大学等四种形式，而且它们之间在生源等方面存在着激烈的竞争，这种竞争虽然在一定程度上推动了成人教育质量的提升，但是其教材建设和使用的现状却不容乐观，主要体现在：一是相关专家学者在进行教材编写时以经济效益的提升为目的，不重视知识的实践性，存在较为严重的抄袭现象，没有构建起科学的教材体系。二是目前我国还没有构建起建设成人教材的研究与互动机制和评价体系，导致教材建设存在明显的功利性。三是成人教材缺乏特色和个性。目前，成人教育的很多专业仍然直接选用全日制高校本专科教材，或者克隆全日制高校本专科教材，致使缺乏个性特色的精品教材。四是成人教材在价值取向方面存在偏差。成人教育应主要以培养应用型人才来满足社会发展需求为教学目标，然而一些成人教材显然没有突出这一目标，存在着教材的价值取向与社会本位发生错位的问题。

二、成教教材建设存在的问题

1现有教材与成人教育不匹配

目前成人教材由于大多是对于普通高校教材的借用，导致该教材理论性过强、内容和知识涵盖面太广，需要耗费较多的学时才能弄明白，而成人教育由于产学矛盾的存在，不可能有大块时间来学习。因此，在成人授课过程中，教师只能对教材内容主观地进行删减，这又无疑进一步影响了教学质量。成人教育使用全日制高等教育教材，不能满足生产一线成人学员的学习需求，教材理论性过强，知识含量过多，而实践操作性偏弱，难以培养成人学员的实践操作技能。同时，有些专业教师可能会自编成人教材，但是由于没有充分地进行论证，仓促地立项，再加之修订方案不严谨、不能严格进行编审把关，导致自编教材的针对性不强，未能全面结合科技进步与社会发展的实际情况，因而不具备鲜明的特色和较高的质量，难以满足成人教育的要求。

2成人教材的实践性极为落后

提高成人学员的实践应用能力，是成人教育教学的重要目标。因此。成人教育必须要突出实践教学。但是成人教材对这方面的支持极为有限，也就是说实践性成人教材严重不足。为此，有些成人教师采取自编或者改编实践教材进行授课，但是这些教材充其量不过是指导成人学员进行实习实践的书籍而已，具有很大的随意性，与国家规定的正规实践教材相距甚遠。

3选用成人教材的相关机制不完善

科学选用教材是保证课堂教学使用精品教材的重要前提和基础。目前的成人教育院校不能按照严谨科学的程序选用成教教材，也很少有专业的学科负责人或者成立学科教材审核组进行严格把关，反而仅仅依靠专业教师个人的喜好与判断就仓促选定成人教材。另外，教师在选用教材的过程中，为了尽量减少备课及教学的工作量，一般排斥新教材，多年坚持选用同一版本教材，导致成人学员的知识无法及时得到更新，更无法学到专业方面的前沿知识与技能。

4教材建设的政策与经费投入力度不够

目前，成人高校一般对于生源极为重视，因此把招生工作视为教育生命线，而对于选择和使用教材对比较轻视，大多是直接选用全日制高等教育教材或者高等职业教育教材。不重视研究和建设成人教材的问题，因而相关的政策和投入也就自然跟不上。即使是教师自编教材的积极性也不高，因为一方面教师日常有很重的教学与科研任务，精力自然有限；另一方面，没有政策和资金的大力支持，教师编写教材的积极性无法调动起来。

三、加强成人教育教材建设的对策建议

1建立健全教材选用和管理的相关制度

切实加强教材管理，建立健全选用教材的制度，针对成人学员培养的相应层次，有针对性地进行教材类别的确定，既不能降低教材的标准，也不能不切实际地提高要求。在选用教材的过程中，进一步规范工作程序，公开选用过程，做到三个优先，即优先选用国家教材目录中的教材，优先选用国家规划的教材，优先选用精品教材。同时，要建立教材评价体系和激励机制。在选择教材前，必须要经过相关学科专家全面的调研、反复的论证和科学的评价，并将任课教师的意见与学员的反馈结果有机结合起来，对教材使用的实际效果进行跟踪评估，加强教材审核监管，定期评选优秀教材，从而及时清除劣质教材，促进教材建设始终沿着正确的轨道前进。尤其要注意的是，评定教材质量优劣的过程中，不能以教材编写队伍的专业素质作为依据，而真正的判定依据应该是教材评价体系。如果传统的教材评价标准不足以衡量其质量的高低，那么必须要立足于当前的社会经济发展实际与成教学员实际需求，建立完善新的教材评价制度，加强对于教材的科学化管理。

2制订科学的教材建设计划，坚持创新教材体系

目前，我国成人教育缺乏精品教材，不能充分满足成人教学的实际需求。因此，应积极创新成人教材体系，促进教材质量的全面提升。一是从满足成人学员的实际需求出发，进行成人教学内容的重构，持续提高成人教材的适用性与实际应用效果，特别是要便于学生自学教材内容，提升学习质量；二是适应时代发展和科技进步，建立成人教材的网络信息资源体系并不断加以完善。随着科学技术的飞速发展，在教学中已经广泛应用多媒体技术，为教师的教学和学生的学习提供了便利。因此，成人教育也应该学习其他各类型教育的做法，对教材进行改革创新，不能满足于传统的纸质教材的单一类型，应开发电子音像和网络多媒体电子教材，保证教材的多样性，进一步丰富和优化教育资源，从而打破时空限制，满足成人学员随时随地能够进行学习的需求；三是优化教材队伍，推动教材的研究与开发。应当构建教材激励保障机制，积极鼓励具有丰富教学经验和较高学术水平的教师研发成人教材，并通过以老带新等方式不断对教材建设队伍进行优化，从而培养一支结构合理、教学水平高、经验丰富的教材建设队伍。同时，相关的管理人员必须积极参与建材建设，全面把握编审、评价教材的有关程序，制定切实可行的教材建设计划及培养目标，科学地设置课程，从而加强管理与规范教材建设工作。

3结合成人教育的实际，丰富应用型教材的内容

成人之所以能够主动接受教育，主要是因为想通过学习培训进一步完善提升自己。鉴于此，成人教育应坚持学以致用原则，丰富教材类型，选择或开发具有较强的适用性和职业技能指导性的系列成人教材，多层次地满足成人学员的学习需求。一是对于国家规划的教材要予以科学配置，即选择采用国家逐级审批通过的优质成人教材。同时，科学选择地方教材或者编写校本教材，进一步完善成人教育教材体系。特别是可以邀请组织在成教领域有成就、有建树的专家学者编写成人教育教材，但要坚决避免专家挂名走形式的问题，有效保证专业人士切实全程参与开发成人教材；二是成人教材的编写开发要坚持理论与实践的有机结合。与全日制高校的服务对象不同，成教学员来自于社会各个工作岗位，参与社会劳动，具有明确的岗位职责，而且具有较强的晶体智力，但是流体智力较为薄弱。因此，开发成人教材应适应成教学员的特点和成人教育的发展，打破学科间的障碍和壁垒，从而保证研发的教材具有成人特色、满足成人需求。

4坚持成教特色，嚴格科学地甄选教材

教材是教师实施教学的重要根椐，一套内容形式统一、实用性较强、通俗易懂的成人教材，不但能够调动教师的教学积极性与主动性，而且也能够激发成人学员的学习积极性。同时，成人教材内容既要突出成人教育的特点，更要注意满足地方经济发展的需求。对于基础理论性成人课程，可以选择采用全国统一编写修订的教材；对于专业性成人教育课程，既要考虑教材的共性，又要结合地方特色，适当开发选择适应地方经济发展的地方与校本教材。

参考文献：

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The Present Situation， Problems and Countermeasures of the Teaching

Material Construction of Adult Education in China

YANG Sen

（Heilongjiang Institute of Education， Harbin 150080， China）

Abstract：In adult education， the construction of teaching materials is the most basic work， which embodies the idea， contents and methods of adult education. Based on this， this paper focuses on the analysis of the present situation and the existing problems in the construction of adult teaching materials， and puts forward some countermeasures and suggestions.

Key words：adult education； teaching material construction； present situation； problem； countermeasure

（责任编辑：朱岚）2017年6月第36卷第6期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of EducationJun.2017Vol.36 No.6