小学语文作文教学策略研究

陈秋玲

【摘要】语文是学生学习其他课程的基础前提，在基础学习阶段，学生有了一定的语文功底才能进行其他学科的学习。而小学语文是语文学习的基础，是知识大楼的地基。小学这个阶段是青少年学习的重要阶段，在这个阶段，学生拥有各方面的发展潜力。因此，教师必须重视小学语文教学，设计出符合学生发展的教学策略，开发学生潜力，促进学生成长成才。本文结合小学语文教学实际，根据小学生的心理特点和学习习惯，对小学语文教学策略进行研究探讨。

【关键词】小学；教学策略；模仿；语文作文

新课标改革注重学生的全面发展，作为新时代的教师，我们应该改变传统的教育观念，更新教育理念，设计出符合现代学生发展的教学策略。作文教学是语文教学中重要且不可或缺的部分，在小学阶段，语文作文是语文教学的重点和难点。小升初考试中，作文分数所占的比例是非常大的，因此，设计出好的作文教学策略非常有必要。那么，教师该如何进行语文作文教学，才能提高学生写作技巧，开发学生潜质，增加学生学习的自信心，使学生爱上写作、爱上语文呢？

一、模仿写作法

小学生因为入学时间短，语文基础较差，写作时经常出现很多问题，有的语意不通，有的思路紊乱，有的平铺直叙毫无特色，这些都是小学生作文中常常遇到的现象。那么我们要怎样改变这些现象，提升学生的写作能力呢？教师可以运用模仿写作的方法，让学生通过对范文的模仿，提高写作水平。一篇好的文章应该是表达通畅，词句优美，蕴含丰富情感的，学生通过对这些文章的模仿肯定能收获不少。对于课外资源较少的小学生来说，教材课本就是最好的范文，教师可以在课堂教学时加以指导，让学生模仿范文的语言表达、写作思路、写作技巧等等。例如在学习《山雨》时，可以让学生对课文中优美的句子进行模仿，提高作文表达能力。写作文时思路是非常重要的，在小学作文教学中，教师应该讲讲解课文时对作者的写作思路进行分析讲解，当然也可以让学生讲讲对文章思路的理解和看法。这种思路的讲解可以帮助学生在写作时回忆教材，模仿课文思路，并活用在作文中。运用好的写作技巧是提升作文水平最有效的方法之一，好的写作技巧可以使文章更好地表达情感，更富有生机。写作技巧是多种多样的，在小学语文教学中，写作技巧星星点点地分布在教材中，教师可以让学生将课文中的写作技巧找出来并进行模仿学习，这种方式既可以锻炼学生的观察能力，又可以使学生在查找过程中加深对写作技巧的记忆和理解，使学生自然而然地活用到自己的作文中，提升作文水平。

二、日常积累法

模仿写作可以提高学生的写作能力，但是不能纯粹地进行模仿，必须在模仿中创新。一篇好的文章只有蕴含作者丰富的情感，才算得上是一篇有生机有活力的好文章。那么怎样才能使学生写出一篇有生机有活力的作文呢？教师可以让学生养成写日记的习惯，不需要长篇大论写上满满几页，也不需要字字珠玑词句优美，但一定要是在身边真实发生过的，蕴含学生真实情感的。这样日积月累，日记本就成了一个素材库，这些素材都是学生自己经历过的，蕴含自己真实情感的，这样的素材，学生不用刻意去记忆、去背诵，也能自然而然地运用到作文中去，使學生写出一篇感情丰富的有活力的文章来。当然，好词好句的积累对学生写作来说也很重要，在教学过程中，教师可以引导学生对好词好句进行摘抄，这些词句可以是课文中的，也可以是学生在课外阅读时看到的，可以是唐诗宋词，也可以是名人名言等等。例如在学习《自己的花是让别人看的》这篇课文时，可以让学生对“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇”进行摘抄等等，这样积累下来，学生写作时将这些好词好旬引用到作文中去，可以更好地表情达意。这种日常积累的方式不仅可以提升学生的作文水平，而且可以使学生在日常写日记和摘抄好词好句的过程中提高表达能力，拓宽知识面。

三、充分思考法

小学作文教学过程中，学生作文表达不通畅，思路紊乱，平淡无奇的原因之一是缺乏思考，没有充分思考的敷衍式作文肯定会出现很多问题。因此，在训练学生写作时，教师应该给学生充分的思考时间。思考可以使学生的写作思路更明朗，表达更清晰，文章更富有生机。孔子的“学而不思则罔”就说明了学习中思考的意义，所以，在小学语文作文教学中，对学生思考能力的培养非常有必要。在日常作文教学中，教师如果把写作训练安排在课上，一定要给学生充分思考的时间，不能催促学生，要让学生先思考，有了自己的思路知道如何去写了之后再动手写作文，这样学生写出来的作文才不会出现各种各样的问题。教师也可以把写作训练安排到课下，把作文当作课后作业让学生课下完成，这样学生就有充足的时间去思考如何写，如何写好作文了，而不会敷衍了事草草地写一篇。考试的时候时间是有限的，因此，教师在训练学生写作时也要适当提醒学生注意时间，不能让学生养成拖拉的坏习惯，让学生在写作前充分思考，就像是做数学题时打草稿一样，这样的思考可以使学生提高作文质量，提升作文水平。

总之，小学语文是学生学习的基础，是知识大楼的地基，而小学作文是小学语文教学中的重点和难点，因此，设计出新颖的符合学生发展的作文教学策略非常重要。本文从模仿写作法、日常积累法、充分思考法三个方面对小学语文作文教学策略进行研究分析，希望以上几种教学策略可以提高学生的写作能力和作文水平，希望这些教学策略可以给各位教师一些参考，设计出更好更符合学生发展需要，促进学生成人成才的教学策略。