让我们的课堂充满欢声笑语

郭晨露

【摘要】课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的语文教学气氛呢？本文针对这一问题，从教师的角度谈了几点看法。

【关键词】语文教学；课堂氛围

“今天这节课上得像一潭死水，没劲！”一下课，臧老师就拿着教材边走边抱怨着来到了办公室，于是，办公室里其他的老师也跟着应和起来：“是呀！这段时间班上课太难上了，很多学生上课要么开小差，要么发呆，一个问题问下去举手的就那么几个人！”“嗯，不错！很多同学现在已经感觉老师提出来的问题跟他是没有关系的，反正老师也不会喊到他……”“都不知道课该怎么上了。”……

良好的语文课堂氛围是提高课堂教学质量的一个重要因素，是决定一堂课成功的主要条件之一。和谐轻松的语文课堂氛围可以使课堂充满活力，起到事半功倍的效果，但课下总能听到类似上面各位老师的抱怨，因此，如何营造良好的课堂氛围，成了许多老师，尤其是年轻教师的困惑。下面，我想结合自己的教学经历，谈谈有关营造轻松愉快的语文课堂氛围的体会。

一、把握最佳的行态

1.用微笑面对学生

微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

2.多给学生鼓励和肯定

“好孩子是夸出來的”。多夸奖孩子们“好极了”、“你真棒”等，哪怕给孩子们一个赞赏的表情或者眼神，课堂上，教师及时的反馈、正面的评价对于学生来说，就是一种无上的鼓励，学生在宽松愉悦的气氛中学习，更能激励他们积极思考，积极表现，大方回答问题。

二、建立良好的师生关系

著名教育家赞可夫指出：“学生在课堂上应过着一种积极的、有血有肉的，甚至可以说是沸腾的生活。否则，学生就会终日处于冷漠、惊恐的环境下，常受到无端的指责与呵斥，他们就不可能正常的发展。”良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性，同时，它也是调动教师教学积极性的原动力。当师生关系良好、融洽时，学生就会对老师持肯定的态度，欣赏老师，从而对学习产生积极的态度和兴趣。生理学研究表明，当师生之间产生融洽、亲密的情感时，这种积极的情感往往能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而使学生能更好地接受新知识，提高学习活动的效果。

三、注重教学方法和教学组织形式

1.用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学苏教版三年级下册《荷花》一课时，为了让学生真实地感受荷花的美丽。教师可以寻找形态各异的荷花图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受荷花的美。捕捉文本的空白，让学生展开想象，讨论荷花还有哪些姿态，学生在欣赏那么多荷花图后，自然就有话可说，讨论时课堂气氛自然就活跃起来了。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。

2.创设悬念引发课堂气氛

课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的、带有挑战意味的、悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活跃起来。例如在教学苏教版三年级下册《雪儿》一课时，上课伊始，我设置了一些关于动物的谜语，让学生猜一猜，学生猜谜兴趣浓厚，课堂气氛一下子就活跃起来了，最后再引出信鸽，从而自然地导入课文。在这样的课堂气氛下开始教学，整节课就显得轻松了许多。

3.游戏、动手操作等活跃课堂气氛

小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以学与乐是不可分离的。”教学中我们常采用的游戏有以下几种：①课堂表演。例如在教学苏教版四年级语文下册《祁黄羊》一课时由于课本是一种独幕剧的形式出现，课上我就让学生在品读课文时，以表演的形式在班级展示，学生一听说要表演，顿时热情高涨，整节课就显得比较活跃。②猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。

总之，轻松愉快的课堂氛围可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地遨游在知识的海洋。