浅谈俄罗斯国情课教学与测试

时映梅

摘要：本文分析了俄罗斯中学地理历史课程的教学内容与教材结构，总结了俄罗斯地理历史全国统考的测试内容与形式，通过对比分析，对我国高等院校俄语专业俄罗斯国情课的教学内容与测试形式提出了意见。

关键词：俄罗斯国情课；教学；测试

俄罗斯国情是高等院校俄语专业的必修科目，其内容庞杂，包括历史、地理、政治、经济、外交、文化艺术、教育科技等等诸多内容，各高校没有统一教材，所以如何确立教学重点，如何利用有限学时让学生掌握最主要的内容，成为国情课教学的主要任务之一。由于历史地理在国情课教学中所占比重较多，所以，本人分析了俄罗斯多个版本中学地理历史教科书的编写结构，以及俄罗斯高考地理历史试题的题型与测试目标，以期对高校俄语专业俄罗斯国情课教学内容的确定与测试方法的研究有所帮助。

一、俄罗斯中学地理历史教学内容

俄罗斯中学地理的教学内容主要分兩大部分，第一大部分为俄罗斯地理，第二大部分为世界地理和全球问题。俄罗斯中学历史教学内容分以下几个阶段：17世纪末至18世纪的历史，19世纪上半叶的俄罗斯历史，19世纪下半叶的俄罗斯历史，20世纪的俄罗斯历史。

通过分析俄罗斯中学地理历史的教材结构，我们发现，我们国情课教学大纲地理历史内容比较完整，涵盖了俄罗斯中学地理历史知识的大部分内容，但相比之下，由于受到学时和教材容量的限制，我们的国情教材相对简单，大部分内容都是点到为止，不够深入全面、有些关键的知识点并没有涉及。所以教师面临的任务是，如何在有限的学时内，利用简单概括的教材让学生深入学习国情知识。两国教材面临的共同问题是：在俄罗斯社会面临巨大变革的背景下，教材的内容不能完全反映社会的动态发展，这就对教师提出了较高要求，要求教师关注电视网络等媒体中的相关信息，随时收集最新资料，尽量在讲课过程中把最新的信息传递给学生。

二、俄罗斯高考测试内容与形式

俄罗斯高考即ЕГЭ- Единый государственныйэк замен，是俄罗斯中学实行的全国统一考试，是按照普遍中学教育大纲实行的高中毕业统一考试（ГИАГосударст веннаяитоговая аттестация）形式。从2009年起俄罗斯全国统一考试成为中学毕业考试的唯一形式，也是大学入学考试的主要形式， 2013年前还曾经是中等专业学校（ссуз-Среднее специальное учебное заведение）的入学考试，后来根据新的教育法被取消。俄罗斯国家统考在俄罗斯全境使用同样的试题和统一的评分标准，通过考试后向所有的考试参加者颁发俄罗斯全国统考成绩证书，上面有各科成绩。和我国一样，俄罗斯全国统一考试可以在第二年重新报名参加。主要考试科目包括俄语、数学、外语（英语、德语、法语、西班牙语）、物理、化学、生物、地理、文学、历史、社会学、信息学。

俄罗斯国家统一考试试卷模版是由俄罗斯联邦教育计量学院研制的，大多数科目的试题都分为三部分。第一部分都是四选一的选择题，第二部分每道题的答案都是由一个或几个单词、字母或数字组成。前两部分有专门的答题表格，为机器阅卷。第三部分是回答扩展性问题，由区域考试委员会专家评卷。根据各科目特点不同试卷也可能各有特色，如数学没有第二部分，外语有听力等等。

下面我们主要分析与国情课有关的历史和地理两门课的测试内容。俄罗斯国家统考历史试卷共40道题左右，由三部分组成，每部分的难度和题型各不相同。第一部分是四选一的选择题。测试难度是最简单的A级，主要考查重要历史事件发生的时间、原因和结果，以及人物、现象、概念、术语和从材料中提取信息的能力，例如考查事件发生时间的：

К какому веку относится нашествие Батыя на Русь？

1） XI в. 2） XIII в. 3） XIV в. 4） XV в.

考查事件的原因和结果的：

Следствием проведения столыпинской аграрной реформы стал（-о） .

1） сокращение крестьян площадей

2） рост числа крестьян， переселившихся за Урал

3） усиление зависимости крестьян от общины

4） массовое разорение крестьянства

考查人物的：

Кто в годы Гражданской войны являлсякомандую щим Первой конной армией？

1） С.М. Будённый

2） К.Е. Ворошилов

3） Л.Д. Троцкий

4） И.В. Сталин

考查概念和术语的：

Какой термин относится к развитию российской культуры первой половины XIX в.？

1） Футуризм 2） сюрреализм

3） романтизм 4）модернизм

1） паек 2） концессия 3） синдикат 4） акциз

第二部分为问答题，答案为数字，数字的排列或单词、词组。第二部分测试难度为B级，测试比较综合的能力如确定历史事件发生的先后顺序、将历史信息分类、从材料中提取信息、看图回答问题以及根据对历史事件发展进程的看法整理历史资料。如确定历史事件发生的先后顺序的：

Расположите следующие реформы в хронологической последовательности.Укажите ответ в виде последовател

ьности цифр выбранных элементов.

1） создание Мануфактур-коллегии

2） первая попытка введения соляного налога

3） принятие Новоторгового устава

4） создание Дворянского банка

5） выпуск первых бумажных денег - ассигнаций

看图回答问题的如给一幅战役的地图，题干是这样描述的：Укажите название битвы， обозначенной на схеме. Ответ：

第三部分是最难的，难度为C级，为回答扩展性问题。C级水平的问题测试的是知识的综合分析能力，包括确定文献的作者、时间、背景和创作目的；分析作者及文献所描述事件參与者的立场；在历史信息中区分事实与看法、描写和解释、假设与理论或确定因果联系。如在给出一段历史资料后提出以下几个问题：

C1 Укажите название города， о котором говорится в статье. К какому году относится описываемая ситуация？

C2 На остнове текста и знаний по истории укажите не менее двух причин， по которым выстояли защитники города.

C4 Согласно оценкам многих политиков и историков， новая экономическая политика， введенная в 1921 г.，—— это особая политика， которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма. Однако есть и другая точка зрения：введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения политики форсированного построения коммунизма，кратковреме нным отступлением назад， к капитализму，Приведите не менее двух фактов， положений， подтверждающих эту точку зрения.

C5 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме ？Развитие науки и образования России в первой половине XIX в.？Составьте план，в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

地理部分测试的是中学地理教学的所有基本内容。测试目的是为了检测学生对事实、地理名词、空间和时间概念的掌握及因果联系的分析能力。与历史一样，第一部分为选择题，考查基础知识。如下面这道题考查的是自然地理中的俄罗斯地形：

Какой из перечисленных горных массивов на территории России расположен восточнее остальных？

1） хребет Черского

2） Среднесибирское плоскогорье

3） Уральские горы

4） Алтай

第二部分增加了难度和综合性，在一道题中考查若干个知识点，如：

Какие три из перечисленных городов являются крупными центрами производства алюминия？Обвед ите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1） Архангельск 2） Братск 3） Новокузнецк

4） Красноярск 5） Липецк 6） Сыртывкар

Ответ：2） 3） 4）

再如考查学生识图能力的，题干是这样表述的：Установите соответствие между рекой и её распо ложением на карте， где она обозначена цифрой.

通过以上分析，我们可以看出俄罗斯高考试题考查知识面广，思路灵活，角度多样，这些都值得我们在国情课测试的命题中予以借鉴。

三、对国情课教学的启示

（一）对教材建设的启示

目前，我院国情课的教学主要使用两本教材，其中《俄罗斯国情》（哈尔滨工业大学出版社）自2002年出版以来一直使用，该教材重点突出，脉络清晰，语言简练，容易学习。但该教材没有俄文部分，没有课后练习。

2012年，我院的国情课参考书目新增了《俄罗斯概况》（北京大学出版社）。该教材为中俄文对照，内容全面，附有课后思考题，但题型以问答为主，形式稍显单一。

结合俄罗斯地理历史教学与培养俄语人才的实际需要，我院的国情课教学应满足以下目的：了解俄罗斯国家的资源和经济发展状况，了解俄罗斯历史发展进程，为俄语学习提供地理历史背景知识；培养学生阅读相关中俄文资料的能力与习惯，提高科学分析判断社会经济历史现象的能力；提高学生学习俄语的兴趣和自觉。

在上述教学要求和目的下，我院教材的编写应该兼收以上几本教材的优点并符合以下几项原则：1）内容全面；2）形式上为中俄对照，俄文在前，汉语在后，以便培养学生阅读俄文资料的能力；3）每节课后应有练习，练习形式至少要有选择、填空和问答三种形式，在全书最后可以有对全书内容的测试。测试形式可以模仿考研题型，从而方便学生对全书知识的理解巩固与复习。教材的内容应尽量做到简单明了，重点突出，针对性强。

（二）对测试形式与测试方法的启示

我院无论是考研还是自考，自20世纪90年代以来一直以汉语为主，基本题型为：填空、选择（单选和多选），名词解释，回答问题，测试角度单一，导致自考和考研测试形成了一些负面的反拨作用，即考生为了应付考试，只是片面地死记硬背汉语的国情知识，而不注意相关信息的俄文表达，更不注意培养阅读理解和分析俄文相关资料的能力，以及创新思维及批判性思维能力。

鉴于此，俄罗斯国情测试形式应以俄语为主，题型可以借鉴俄罗斯国家统一考试的题型，如以客观的选择题为主，注意考查学生知识点的深度与知识面的广度，增加看图或图表回答问题。此外，应在客观题的基础上，适当增加主观题型，考核学生分析问题能力和对知识的灵活运用能力。同时把从前回答问题的题型变为综合性更强、更加灵活的根据资料或图表回答问题，如结合俄罗斯人口发展趋势图分析俄罗斯的人口问题，结合俄罗斯经济形势数据表分析俄罗斯的经济结构或部门结构调整的问题。

随着网络技术的发展和电子题库的积累，我们还可以考虑将电子题库与网络测试相结合，通过信息技术让考试的形式更加灵活，快捷方便。