如何营造良好的小学语文课堂氛围

黄建华

（福建省南靖县山城育才学校）

摘 要：良好的课堂氛围，可以提高学生的课堂效率，也有利于促进教学成果的提升。那么，如何营造良好的课堂氛围就成为必须考虑的问题，本文将针对该问题进行具体论述，为广大读者提供一些营造良好的小学语文课堂氛围的具体措施。

关键词：课堂氛围；小学语文；措施办法

课堂氛围是由教师和学生在课堂教学过程中共同表现出的情绪。良好的课堂氛围必须建立在师生双方平等合作、相处融洽的基础上，要想增添小学语文的课堂魅力，激发学生学习语文的热情和积極性，必要的条件就是师生之间和谐平等的交流和教师饱满的教学热情、明确的教学目标和端正的教学态度，以教师为主导、学生为本的教学理念来进行教学工作。

一、明确教师在小学语文课堂教学中的主导地位

影响课堂教学氛围的因素有很多，然而在众多影响课堂氛围的因素中，教师因素是比较重要的，因为占据主导地位的是教师方面的原因。那么，教师如何在教学中保持主导地位呢？首先，小学语文教师需要在课前做好充分的准备工作，明确该堂课的教学目标，并认真制定课堂授课的具体环节，教学内容难易结合和知识过渡都要适当，符合小学生的心理特征和年龄特点，确保教学过程循序渐进、合情合理的进行。其次，课堂上要专心致志投入课堂教学，积极发挥教师的引导作用，引导学生深入了解所讲内容，并用自身的教学热情和自信带动学生的学习热情，也要注意使用丰富的肢体语言和精妙恰当的口头语言将学生带入学习状态，同时营造活跃灵动的课堂氛围。最后，课程结束之后，教师要注意总结该堂课的得失，并将不合适的地方加以改正，保留有益的地方，一定做到对学生负责，对工作负责，对自己负责。

二、使用多媒体辅助教学

随着现代科技的不断进步，多媒体已深入教学的各个环节，多媒体教学变成目前非常常见的一种新型教学方式，而如何恰当地使用多媒体辅助教学也成为教师的必修课。多媒体教学有着丰富的图像、声音、文字乃至影像，可以更加直观、生动地体现教学内容，都比黑板更能吸引学生的注意力，传递知识的效果也更好。在进行《万里长城》一课的教学时，为了让学生充分了解万里长城的雄伟壮观，深切体会作者在文章中流露出的爱国情怀，可以利用多媒体为学生展示长城的图片、音乐和影片片段（针对小学生的年龄特点，可以选择动画片的节选部分）。这些元素的加入，不仅提高了学生的学习热情，活化了课堂氛围，还可以感染学生，让学生喜欢上课堂，培养学生的学习兴趣，这对学生日后的学习有着重要的作用。

三、保持和谐平等的师生关系和自由交流的相处模式

在日常教学中，教师就要注意和学生保持良好的师生关系，还要注意塑造自身和蔼可亲的形象，时刻充满微笑，让学生喜欢上自己，这样在教学中学生很容易爱屋及乌而喜欢上自己的课堂。教师要发自内心地关心学生，课堂上是学生的老师，课后便是学生的朋友，要与学生自由平等的交流、相处，让学生将教师当做另外的家长，有困扰可以直接诉说。要做到这些，首先教师就要从平时的言行中开始，如上课不板着脸，随时保持微笑，以饱满的热情去迎接自己的工作。其次，不随便教训学生，就算学生犯错，也要耐心指导，纠正错误的地方。教师也可以采用引导的方式，让学生自己明白其错误的地方。让学生自愿服从管理，而不是采用不和谐的方式迫使学生服从管理。最后，教师也要加强自身的修养，用自身的气质和魅力来吸引学生，这样更易于学生和教师沟通。

四、积极进行课堂评价和课堂反思

课堂评价对促进师生共同发展有着不可小觑的作用，而且多元化的评价方式还可以促使语文课堂氛围朝着活跃、自由自主的方向进步。教师对学生正面的评价可以增强学生的学习信心，负面的评价也可以帮助学生改进有偏见或者不正确的地方。学生可以自由发表自己的见解，激发学生的思维，教师也可以看到学生见解，这样更有利于学生之间和师生之间的互相交流。教师将评价的权利交给学生，也可以拉近学生和教师的距离，减轻学生对教师的敬畏感。除了评价之外，学生和教师自身的反思也是必不可少的，学生进行反思，可以深化自己还有待改进的地方，教师进行反思，则可以为下次的教学提供更加宝贵的教学信息。

在小学语文课堂教学中，创设良好课堂氛围的方式方法有很多，不止上述几种，根据着眼点的不同，解决方式也有所不同。但有一点是不能否定的，那就是无论用何种方式，都必须结合小学生的年龄和心理特点以及语文这门课程自身的特点。灵活运用各种教学模式，提高教学效率，促进师生的共同成长。营造良好课堂氛围的方式还有很多，都还需要我们在实际工作中不断地总结归纳，积累经验，寻求更多的解决方案。

参考文献：

[1]张代娣.营造良好的小学语文课堂氛围[J].学生之友（小学版），2013（3）.

[2]朱琳.小学语文教学如何营造良好的课堂氛围[J].新课程（上），2014（8）.

编辑 薄跃华