探讨电工电子实验教学的变革与学生能力培养

徐敏

【摘要】：电工电子是电类专业的一门综合性的实验课程，电工电子实验教学的开展对于培养学生的创新意识与创新能力有着非常重要的意义。本文简要分析了电工电子实验教学变革的必要性及其变革措施，并提出了电工电子实验教学中学生能力培养的方法。

【关键词】：电工电子实验教学；变革；必要性；能力培养

一、电工电子实验教学的变革

（一）电工电子实验教学变革的必要性

第一 当前电子电工实验教学教学理念较为落后，认识不足不够重视。据了解，传统电工电子实验教学在各个学校中处于教辅地位，是为了配合电工电子理论教学而开展的一门学科，其所占比例较小，课时不足，大约只占电工电子课程教学总学时的10学时左右，且电工电子实验教学考核内容在电工电子课程考核中所占比例较小。

第二 实验教学效率低下。教师在开展实验教学的过程中教学大纲以及教学课时等的限制，无法依据学生的实际情况因材施教，且实验设备不够完善，部分学生缺乏实践动手的机会。

第三 教学手段单一落后，学生学习兴趣低下。传统的教学手段以粉笔和黑板为主，未能尊重学生在学习中的主体地位，无法吸引学生的注意力，使学生产生枯燥乏味之感，对教师所讲的仪器设备等无法有效掌握而丧失兴趣，无法调动学生的学习兴趣，学生参与实验教学的积极性与主动性较差，影响了学生能力的培养。

（二）电工电子实验教学的变革措施

第一 教学理念的变革。在教学理念方面，教师应当注意不断更新自身的教学理念，提高自身的思想认识，加强对电工电子实验教学的重视，将电工电子实验课单位设课、单独考核，增加电工电子实验课的课时，改变传统的教学理念，提高学生对实验教学的重视，使其认识到电工电子实验教学的重要性。

第二，教学内容的变革。在教学内容方面，传统的电工电子实验教学内容大多依据理论教学的内容来确定，以验证型实验为主，不能够很好地开发学生的创造能力与实践动手能力。因此，教师应当注意依据电工电子实验教学的教学大纲与电工电子实验室的实际情况合理选择教学内容，分阶段开展电工电子实验教学，尊重学生的个性差异，调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力与实践动手能力。

第三，教学方法的变革。在教学方法方面，教师应当依据学生实际情况因材施教，可以采用模块化教学方法，即依据电工电子实验教学的内容对其进行系统化的知识总结，学生依据自身的兴趣爱好以及实践项目的需求自主选择教学模块，不仅有利于加深学生对知识点的理解与对实验技能的掌握，而且有利于提高学生的综合能力。

第四，教学手段的变革。在教学手段方面，与传统教学手段相比，多媒体具有无可比拟的优越性，教师应当注意充分利用多媒体进行电工电子实验教学。多媒体可以帮助学生直观、形象地了解和掌握各种仪器设备，且教师可以通过多媒体进行实验演示，帮助学生深刻理解实验过程，提高学生实验的积极性，提高电工电子实验教学的教学效率。

二、电工电子实验教学中学生能力培养的方法

（一）巩固基础知识，善于利用网络资源

第一 扎实的基础知识是学生能力培养的重要前提，学生只有拥有的良好的基礎知识，才能够进一步培养和提高创新能力。因此，教师应当注意不断提高自身的专业素养，加强专业知识的讲解，利用仿真软件进行实验教学，对学生进行基础知识培训，帮助学生掌握元器件、电子测量仪器等相关知识，并掌握一定的专业技能，锻炼学生的焊接技能等基础技能。

第二 随着互联网技术的不断发展，信息技术越来越普遍地被应用于教学领域，网络资源为学生学习提供了一定的便利。丰富的网络资源打破了时间和地点的限制，有利于促进教师与学生以及学生与学生之间的沟通与交流，提高学生的学习兴趣，促进学生的思考，培养学生的能力。

（二）理论与实践相结合，建立良好师生关系

第一 电工电子实验教学过程中应当注意加强理论与实践之间的有效结合，正确处理理论教学与实践教学之间的关系。当前许多教师在电工电子教学过程中无法正确处理理论教学与实践教学之间的关系，导致实验教学依赖于理论教学或实验教学流于形式。因此，教师应当注意加强理论与实践之间的有效结合，充分调动学生学习的兴趣，引发学生的思考，培养学生的创新能力与实践动手能力。

第二 良好和谐的师生关系是影响学生学习动机与能力培养的重要因素，电工电子实验教学过程中教师应当注意与学生建立良好的师生关系，加强与学生之间的沟通与交流，关心学生，尊重学生，多进行鼓励。

（三）加强指导，培养学生的实践动手能力

第一 电工电子实验教学过程中教师应当注意加强引导，充分发挥自身在电工电子实验教学中的指导作用。在电工电子实验教学过程中，教师不可离开实验场所，采用一定的激励方法激发学生的实验兴趣，在不违反实验室安全条例以及规章制度的情况下，接受学生在实验过程中的缺陷与不足，使学生在错误中进行反思，自己克服和解决问题，充分挖掘学生的才能，促进学生的思维发展。

第二 培养学生的实践动手能力是电工电子实验教学的重要目标，在当前电工电子实验教学中，许多教师由于担心学生的安全问题而尽可能地减少学生实践动手的机会。因此，教师应当注意在安装安全保护装置与加强安全管理的前提下，鼓励学生大胆动手，尽可能地为学生提供一定的实践动手能力，鼓励学生勇于质疑，培养和提高学生的实践动手能力。

结语

为了进一步提高电工电子实验教学的教学质量，满足新课程背景下电工电子实验教学的目标与要求，相关学校应当注意变革电工电子实验教学的教学理念、教学内容以及教学方法等。此外，电工电子实验教学中还应当注意巩固基础知识，善于利用网络资源，加强理论与实践之间的结合，建立良好的师生关系，加强指导，培养学生的实践动手能力。

【参考文献】：

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