浅谈小学思想品德课的新课导入策略

刘先芝

摘 要：教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。“如何导入是教学环节的关键一步。本文试结合小学思想品德课堂教学实际，探索如何设计符合教学规律及学生心理特点的，导入新课”的教学方法以及课堂导入中应注意的问题，以求高质量高效率完成教学任务。

关键词：思想品德课；课堂教学；导入策略

依据小学生所具有思想意识、认知水平、知识结构、行为方式等诸多特点，以及思想品德课的特性。所教授的知识内容应该难易适中，情感体验应有实际事例。在每次的课堂教学当中必须具有良好的课程导入，才能轻松愉悦地达成既定的教学目标，应借助于一个良好的导入点，来将教学内容巧妙的引入到教学当中，不但能够预先暗示即将教授的教学内容，同时也能够较好的促进学生的学习兴趣。

一、导入新课可应用充满哲理性的故事

在教学《诚实守信》课程之时，教师倘若应用“烽火戏诸侯”的古代故事来作为课程内容的导入故事，能够让学生懂得诚信的可贵。并进一步引申出什么是诚实守信？为何要诚实守信？通过这样的引申，就能够让学生较好的了解诚实守信的重要性。在教学《勤劳节俭》课程之时，教师可讲述宋代苏轼为官清廉、生活节俭的故事，在其被贬官至黄州期间，因为俸禄较少，生活非常拮据。后来在友人的相助之下，寻找到一块土地，并亲自来进行耕种。为能够节约日常生活的支出，苏轼做出了严格的日常支出计划：先计算出家中的全部银钱，并将其均分为10，每个月的支出仅仅取用其中的一份；在每一份当中，又将其均分为28份，每一天的支出仅仅取用其中的一份。对于每一天的支出，苏轼都要认真的考虑，是否需要购物？如果不需要购置的，就一定不进行购置。苏轼将日常节约下银钱，完全积攒起来，以作为备用所需。苏轼在杭州为官时，倡导并率众修筑了西湖长堤，被后世称为“苏堤”，以纪念他的功绩。教师在讲完故事之后可进一步总结出：“只有生活节俭才能涵养起良好的道德品质。使学生对勤劳节俭具有了深刻的印象。

二、剖析名言警句导入新课

在教学《有责任心》课程之时，教师可先引用毛主席为国际主义战士白求恩题写的“毫不利已，专门利人。”来进行讲解。概述白求恩从加拿大远赴重洋来到中国，全心全意的投入到中国的抗日战场上，体现出了白求恩作为一个加拿大共产党员的高度的责任心。学生通过这个课堂导入故事，就会对于课文当中所要讲述介绍的白求恩的故事充满了期待，想要了解白求恩在八路军的医疗队是如何救治伤员，如何尽职尽责的工作？在教学《勤劳节俭》课程之时，教师首先可分析唐代诗人李商隐所言：“成由勤俭败由奢”。“勤俭”两字从字面意思来理解即是涵盖了勤劳与节俭之意，而“奢”则为奢侈与浪费，此言之意为事业获得成功的前提条件是勤俭，而事业失败往往是因为奢侈与浪费。可再以历代史实以及现实生活当中存在的正反两面的事例来进行佐证，让学生深入体会勤俭所具有的重要意义。

三、应用情景导入法

通常而言，内心当中情感不经意间产生触动，多是由一定的外界情景所引发，而在所创设的教学情境当中，感人至深的情景片断，能够使学生产生情感体验，并获得学生的认同感，让学生感到心情愉悦，并在情境当中能够取得思想共鸣，因此，在教师教授新课需要进行课程导入时，首先应理解与掌握教材所具有的特点，其次可借助于多媒体来展示图片、播放音乐来营造起轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生能够较好地融入教学情境当中，全身心都能够投入到学习当中，深入理解教材内容。因此，教师应精心准备，创设出多样化的教学情境，促进学生进行自主学习。并在教学情境当中获得真实的体验，并通过体验来获取知识，并进一步深化认知，并由此来获得感悟与发展。例如：笔者在教授《弘扬和培育的民族精神》时，先播放歌曲《我的祖国》来作为背景音乐。教师设计了相关问题：在歌曲《我的祖国》当中集中展现了我国什么样的民族精神？学生们经过探讨后总结出：在我国悠久的历史发展进程当中，构建起了以爱国主义为核心价值观的民族精神。其涵盖了崇尚和平、维护统一、反对分裂、勤俭朴素等诸多方面。而在歌曲《我的祖国》所营造出的音乐情境当中，能够对学生潜默移化的进行爱国主义教育，触发起学生的爱国情怀。此种良好的教学成效，是其他学习方式所无法取代的。在教学中融入音乐，将充分调动起学生的所有感觉器官，能够使教学与音乐完美的相融，两者之间能够相辅相成、相互促进。例如，在教学《家，温馨的港湾》此课程时，笔者应用多媒体播放此一生活情境：在美国阿拉斯加的荒原上，一只雏鹰受伤倒在地上，雄鹰寻找到了雏鹰，它先将雏鹰叼到山顶一个安全的洞穴里。并从远处寻找来食物喂给雏鹰。每天雄鹰都会风雨无阻的外出去寻找食物给雏鹰，并陪伴着雏鹰。这样过了半个月，雏鹰伤愈之后，终于能够冲上云霄并展翅高飞。雄鹰与雏鹰一同敖翔在蓝天之上……在视频播放结束之后，教师可提出问题：同学们看了这个发生在动物界真实的亲情故事之后，会有着什么样的感想？学生们对此问题较感兴趣，纷纷讲述了自我对此亲情故事的见解。并从这个故事当中，深切的感受到父爱如山，明白了在今后应如何来回报父母对自己的恩情，决心要更好的来孝敬父母。借助于此部分创设的情境，从课堂教学开始之初，即能较好的吸引学生的关注力，促进学生的学习主动性，使课堂教学氛围更加活跃，并取得了较好的教学成效，使学生能够轻松愉悦地达成教学任务。

由于具有多样化的思想品德教学方法，因此教师也应在教學当中有针对性的进行选择，对处于不同的时期，具有差异性的学生，应选择与之相对应方法；在思想品德课程教学当中教学方法具有重要作用。而教学方法的优劣，将会对学生整体素质的提升与教学效率和产生直接性的影响。因此教师应注重因此在小学思想品德课教学当中，教师应注重基本的方法的科学合理的应用。以此来进一步提升小学思想品德课教学的实效性。

参考文献：

[1]浅谈思想政治课教学中的导课艺术.福建教育学院学报，2009年08期

[2]新课程理念指导下课堂教学改革面临的困惑与思考

[3]走进新课程.北京师范大学出版社

[4]注重情境导入.提高课堂情趣[J].中国科技信息，2010年04期endprint