校园文化 润物无声

陈小菁

摘 要：校园文化是学校教育的重要组成部分，是一种环境教育力量。小学校园文化建设是各小学构建办学特色的内容基础，对学生的健康发展有着巨大影响。良好的校园文化环境不仅有利于教学、教研和学校管理，更有利于学生掌握知识，发展个性，启迪心智，陶冶情操，提高能力和素质。可以说，校园文化对学校的发展和学生的培养具有不可替代的作用。因此我校十分重视校园文化的建设，不断探索、实践，努力摸索符合本校校情的校园文化建设道路和方法。

关键词：校园文化；校园气氛；校园精神

一、精心设计——校园环境文化

环境作为客观存在对人的发展有很大影响，特别是经过加工创造出来的校园环境对学生的影响更大。我校地处闹市街边，但学校十分重视校园环境文化的创设。可以说，校园的每一个细节之处都是一本无声的书籍，散发着浓浓书香气息，蕴含着巨大的潜在教育意义。

漫步校园，首先映入眼帘的是旗台，旗台两边的墙上是巨幅中国地图、世界地图和爱国墙；爱国墙介绍了国旗、国徽、国歌；操场的四周矗立着教育先驱的塑像；校园东侧围墙附近是学生健身体育器材放置地，为学生课间生活增添乐趣的同时增强学生的体质。

我校校园内设计“校园文化走廊”宣传栏，定期展示学生的绘画、手抄报、书法等具有教育意义的作品以及校园活动剪影。一走进教学楼，别具一格的“楼层走廊文化”引人注意。在各楼层的走廊设计主题鲜明的宣传栏。每层楼的走廊合理有序地贴着学生喜欢的书画作品，挂满了激励学生成长的经典古诗文、名人名言，介绍我国科技发展的轨迹，以及我国高等学府的简介等等。而每一个楼层的转角，都有一些朗朗上口易记易背的儿歌，如《爱国歌》《健康歌》等。校园走廊文化和楼层走廊文化相得益彰，有利于启迪学生的心灵，提高学生的艺术欣赏水平，激励学生成长，营造浓厚的校园环境文化氛围。

二、书香满园——校园精神文化

常言道“近朱者赤，近墨者黑”。文化是一所学校的灵魂，是一所学校活力和凝聚力的源泉，对學校今后的发展起着举足轻重的作用。因此精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。校园的精神文化建设离不开书香的浸润，充满书香的校园必然是一所积极向上、和谐团结富有朝气的校园。

班班都有图书角。进入班级那一个个“图书广角”总会让入耳目一新。每个班级都有上百本的藏书，而且图书种类可谓琳琅满目、涉猎广泛，有寓言故事，有神话传说，有科普知识，有人物传记，也有幽默大全，这些书本均是学生自发捐献出来，在班级中进行阅读资源共享，体验分享书籍的美妙，感受读书带来的乐趣。

班班还开展“阅读之星”评选活动，每周评选班级中乐于阅读的学生当明星，并把他的照片和读书心得张贴在教室门口，进行表扬，有利于学生养成良好的阅读习惯。学生通过大量的阅读，在耳濡目染中潜移默化，陶冶了高尚的情操。同时，学校的22个班级的“学习园地”和“比一比”等班级文化建设阵地，师生均能根据自己班级的班风和学生的特点，设计了符合自身班级的文化建设。让每位学生在精心设计与布置的班级学习环境中受到熏陶、感染。

其次，学校常开展读书征文活动，组织学生书写读书心得，对优秀的作品进行展评，进一步激发学生的读书热情，提高读书质量，养成爱读书、乐读书的习惯。

第三，开展了“经典诵读“活动。雅言传承文明，经典浸润人生。悠悠中华史，浩浩五千年，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的经典诗文是历史长河中经久不衰的瑰宝。我校历来非常重视国学经典古诗文诵读，“古诗词朗诵比赛”活动是我校书香校园的又一道精致风景，为学生开启了经典之窗、创造之窗、灵性之窗，在书香校园的活动中已经成为常规活动。学校每学期都会举行一次诗歌诵读比赛活动，比赛各班诵读形式多样，以诵为主，外加情景剧表演或古筝伴奏等等，全校师生均参与，深受广大师生喜爱。学生在经典诗文的海洋里徜徉，不仅背诵了教材中的所有古诗词，还背诵了《小学生必背古诗词70首》。

第四，师生共读。小学生辨别事物的能力相对较弱，但具有很强的模仿能力。教师的举手投足、言行举止，对学生有着示范作用，具有很大的影响。有一个爱看书的老师，周围往往会有一群爱读书的学生。我校积极倡导师生共读，教师要多阅读，并写读书心得，开展读书心得交流，教师读书征文比赛活动、书香教师评选活动等。教师不仅要读教育类的书籍，也要读孩子的书，把心与孩子的心相贴近，体会孩子的童年，感受孩子的心灵。教师起示范作用的读书，有利于学生养成爱看书的习惯。师生共读，使书韵飘香，让书的气息荡漾在校园里，让书的阳光洒满校园。

总之，校园文化是一种特殊的社会文化，具有校园精神、校园特色的生存环境和人文氛围。而校园文化的建设，不仅包括软件的、精神的方面的内容，同时包含硬件的、环境建设的因素。

参考文献：

[1]刘银梅.构建健康向上的校园文化[J].中国城市经济，2006（5）.

[2]郭静楠.营造有生命气息的“书香校园”：也谈小学校园文化建设[J].中学生优秀作文（教学），2010（12）.