让习作评价更有效

王玉香

评讲目标

1.通过评选“作文之星”，使更多学生品尝成功的喜悦，进一步激发学生习作的兴趣。

2.通过欣赏佳作，修改文稿，让学生学会按事情发展的顺序把故事写清楚，并养成良好的习惯。

设计理念

兴趣是最好的老师。对于初学作文的三年级学生来讲，培养他们习作的兴趣尤为重要，本课通过“榜上有名”“精彩再现”等环节，激发所有学生乐于表达的欲望。评讲中以评促写，让学生在欣赏、评析中学会通过观察、想象把故事写清楚，并养成良好的习惯。

评讲重点

按事情发展的顺序把故事写清楚。

评讲过程

一、回顾导入

師：同学们，看，又和这四幅图见面了，上节课我们就是选择其中的一幅，仔细观察，发挥想象，编出了一个个童话故事，告诉大家养成良好习惯的好处。（板书 观察 想象）（出示四幅图）

二、榜上有名

师：根据本次习作的情况，老师设立了四个奖项：“观察之星”“想象之星”“语言之星”“进步之星”。

（设计意图：大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”设置奖项能让学生体验到成功的喜悦，赋予他们习作的自信，激发他们创作的欲望。）

三、精彩再现

师：“观察之星”是怎样仔细观察画面的呢？我们一起来欣赏。我们就请观察之星张炜来读。

小作者观察得多仔细呀！这么细致的描写，谁想读？

读完后，你有什么感受？

生：我仿佛看到了小猪牙疼时的样子。

（出示图）对于这幅图，他通过观察是怎样写的呢？我们来请观察之星兰瑞读一读。

你们认为她观察到了什么？

师：他们能够仔细观察图画，把图上的内容描写得非常清楚！真不愧为“观察之星”。

师：这是“想象之星”作文中的片段，咱们来自由读一读。

生读，说一说好在哪里。

师：小作者想象是挺丰富的，她是姜玲。

师：“语言之星”的片段又是怎样的呢？谁想和小作者一起读。

师：这两位语言之星把人物说的话写得多丰富呀，可以看出小作者的想象力很丰富。我们一读就知道小狗旺旺有挑食的坏习惯，小猴喜欢趴在桌子上写作业，对妈妈的劝说很不耐烦。小猴这样做对吗？是呀，我们读书写字应该坐正，记住三个一。

师：刚才，我们欣赏了这么多精彩的片段，这些同学观察多仔细，想象多丰富呀，读这么多精彩的语句，真是一场语言的享受。精彩的句子还有很多，老师就不一一给你们展示了。

（设计意图：从不同角度选择片段进行赏析，让小作者享受成功的乐趣，又为写作有困难的同学提供了学习例文，让他们有捷径可走。）

四、佳作亮相

师：同学们，老师在读你们的作文时发现了一篇作文，本文的小作者既可以被称为“观察之星”，又可以被称为“想象之星”，还可以被称为“语言之星”。

咱们用热烈的掌声欢迎小作者站起来，听到这么热烈的掌声，看，还有人向你竖起了大拇指，心情怎么样？

生：我很激动也很自豪。

师：那好，就请你自豪地把这个故事读给大家听听吧，我相信大家一定能认真倾听的。

师：读好的习作就好像欣赏美景一样，得细细地读，细细地品。陈铭杰的习作，你最喜欢哪个部分，可以是一个词，也可以是一句话或一个片段。自己再仔细读一读，在小组内交流你喜欢的部分，并说说喜欢的理由。

（交流）

师：老师真不忍心打断你们，交流得是那么投入。现在，谁能和大家来分享你喜欢的部分呢？

师：你看，大家都这么喜欢你编的小故事，能把写得好的秘诀向大家透露透露吗？

生：我仔细观察了书中的图画，看到小白兔不爱吃萝卜，我想萝卜、青菜应该是小白兔的最爱，然后我就想象了一个挑食的小白兔晕倒，妈妈送她去医院，最后小白兔改掉坏习惯这样的故事。

师：是啊，文章的精彩来自于观察，精彩来自于想象，陈铭杰同学不仅能仔细观察画面，，还能展开丰富的想象，想象人物的动作、人物会说什么话，人物的表情，人物心里会想些什么，这样就可以把事情的经过写得非常清楚。

（设计意图：榜样的力量是强大的，有了佳作的欣赏范评，学生对自己作文的修改才有方向，才能胸有成竹。）

五、出谋划策

师：这是我们班一个同学作文中的一句话，老师认为同学们一定能使它变得更加精彩，这可需要我们仔细观察图画，发挥丰富的想象，狗妈妈在后面追着小狗，让它吃饭。

师：自由读一读，待会儿说一说，你有什么好的建议？

师：今天的收获真大呀！想不想让自己的作文和陈铭杰的一样精彩，咱们现在打开书，利用陈铭杰教给我们的作文秘诀再仔细观察你选择的那幅图，插上想象的翅膀大胆想象，动手改一改我们抄好的作文。

（生念 修改 ）

师：好，你是怎样修改的，我们来展示一下。

生上台来说一说他是怎样改的，为什么这样改？

（师评价）

（设计意图：让学生在评中悟，在改中学，既掌握方法，又养成良好习惯。）

六、课堂总结

同学们真了不起，你们不但有一双善于观察的眼睛，还有一个想象丰富的大脑，知道怎样让作文变得更加精彩，让同学们养成良好的习惯。我想在你的周围同学中一定还有这样或那样不好的习惯，不如你再给一个小动物编一个改正不良习惯的故事吧。