给阅读一个美丽的空间

茅丽琴

摘 要：“读书破万卷，下笔如有神。”课外阅读对于语文教学的重要意义毋庸置疑。阅读兴趣的浓厚，阅读量的增多，无疑能巩固课堂上所教的知识，提升学生的语文素养。而如何提升学生的阅读兴趣可谓仁者见仁，智者见智。从一线教师的视野，从平时的具体做法着手，选择有代表性的方法进行具体阐述，希望能有所启发。

关键词：课外阅读；方法；兴趣

课外阅读对于语文教学就如氧气对于人的生命那样重要，它能激发学生语文学习的活力，也能怡养性情，健全人格，提高个人修养。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课外阅读的质量有赖于课内的引导，看教师能否“轻拢慢捻抹复挑”，去拨动学生心头那根兴趣的弦，弹奏出一曲曲优美的阅读之音。

一、看电视散文，打开阅读之门

现在的孩子所接触到的传播知识的媒介特别丰富，如电视、网络等。这些事物能直观地展示声音、形象、画面，远比单纯的文字更具有吸引力。这也造就了孩子们浮躁、肤浅的状态，不能沉下心来读书。怎样才能使学生的兴趣从电视、网络转移到无声的文字上来呢？我想顺应他们的年龄特点，找到一个桥梁，顺势引导比较有效，那就是“电视散文”。它既有电视固有的声、色、形，又散发出儒雅的书香，可以使人既享受美感，又接受熏陶。教师不妨在每周一节的阅读课上播放一些录制的“电视散文”，试着让学生先欣赏美轮美奂的电视散文，再慢慢迁移到教师声情并茂地读散文，最后孩子模仿，静静地阅读。相信，当电视画面上出现蓝天碧海、茫茫大漠、小巷古井、小桥流水时，当画面外再传出深沉浑厚的男低音或甜润柔美的女中音时，学生一定会被感染，甚至画面结束还意犹未尽。让自己的心灵之翼自由自在地在另一个想象的世界里翱翔……渐渐地，他们会喜欢上散文，喜欢上书本，然后会把视线从电视荧屏转向书本，轻轻地捧起，细细地品读。

二、开专题读书报告会，辨析阅读之理趣

古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠。”缺乏思考的读书犹如囫囵吞枣，食不知味。不管什么形式的阅读，在我们的心海中都会泛起阵阵涟漪。“我思故我在”，心里的想法多了，积累得多了，自然就有交流的欲望。此时，开个小读书报告会就不失一个绝妙的办法。班级群体为孩子们及时搭建了一个展示自我、肯定自我的舞台，一个交流思想、碰撞火花的舞台，一个得到群体肯定的场所。

“青梅煮酒论英雄”——《三国演义》专题阅读学习活动就是一个极好的例子。在全班学生都精读了《三国演义》学生读本之后，先让学生自我消化，自己感悟，把自己感兴趣的段落、章节、故事在心中打腹稿，酝酿。准备一个星期左右，然后隆重召开一个读书交流会。在这个交流会上，教师预先设计几个环节，让全员参与，如：阅读小博士小测试、人物形象大擂台、故事情节大串联等。学生在这样有趣的环节中，思维的火花在唇枪舌剑中得到激发，思想的交流更丰厚了内心。“交换一个苹果，得到的也是一个苹果；交换一种思想，得到的是两种思想乃至生发出更多的思想。”“青梅煮酒论英雄”——《三国演义》专题阅读学习活动的开展，使学生阅读的兴趣得到了充分的激发，由教师“要我读”，转变为积极的“我要读”。只有学生自己的内需得到充分的激发之后，阅读才真正落到实处。

三、办校园读书节，感悟阅读之美丽

阅读是美丽的，阅读的美丽需要全身心地投入才能体会，只有全身心地参与，阅读之味才能越品越醇厚。

校园读书节内容丰富，为期一个星期。先后举办了隆重的开幕式暨“凤之语”文学社成立仪式；黄蓓佳、祁智知名作家读书报告会；红领巾书市；班级读书周、闭幕式及读书成果颁奖仪式等。

“隆重的开幕式”在孩子们期待的目光中拉开了帷幕。开幕式上，有老师殷切的希望，有学生代表掷地有声的决心表达，有异彩纷呈的节目展示。孩子们读书的欲望被激发了，热情被点燃了，迫不及待地投入读书节的活动中去。

“黄蓓佳、祁智知名作家读书报告会”为孩子们的阅读指明了方向，提供了孩子们亲近大师的机会。有了读书方法的指导，孩子们顿时茅塞顿开，心里亮堂了许多，少了几分盲目，多了幾分从容。

“红领巾书市”为孩子们选择书开辟了另一番天空。孩子们有了自己读书的自主权，喜欢看什么书，欣赏怎样的人物形象，再也不是家长、老师命令下的被动接受，而是欣欣然的主动选择，有什么比做读书小主人的感觉更好呢？

“班级读书周”更是八仙过海，各显神通。孩子们表现出了极大的读书热情和创造力。你排课本剧，我搞知识竞赛；你开辩论会，我就来“手拉手，结对子”，把好书送给山区的孩子们，送给他们甘美的知识营养。在读书周里，孩子们忙得不亦乐乎，很有成就感。因为有好书相伴，孩子们读着书、美丽着。

最后的“闭幕式及读书成果颁奖仪式”把读书节的活动推向了高潮，孩子们手捧金光闪闪的奖杯、奖状，发自内心地微笑。还有什么比此刻更幸福吗？的确，“掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。”

阅读，作为一种美好的精神活动，一种获取知识的重要源泉，一个理想的阅读，她就应该是美丽的。让我们给阅读一个美丽的空间，去时时体验阅读的美丽吧！

参考文献：

周宇翔.阅读的美丽空间学生的精神乐园[J].语文教学与研究，2010.