体验式教学模式在小学语文教学实践中的应用

操纯进

摘 要：在现代飞速发展的时代里，经济水平逐渐提高，人们越来越重视教育水平，要求从小学就要打好基础，所以要提高小学教育水平，改善传统的教育模式，开拓新式教育方法。在小学课程的众多学科中，语文是必不可少的，是一切学习的基础，但由于语文教学相对枯燥，教师应该改善语文教学方法，让课堂走出去，其中体验式教学就是很好的方式。体验式教学主要是引导学生在学习过程中与实践相结合，在实践中反复思考观察问题，注重学生的动手操作能力，能够让学生亲身体验课堂，培养学生主动思考问题的能力。探讨了北师大版小学语文体验式教育的相关问题。

关键词：实践；体验；小学语文

一、体验式教学的重要性

体验式教学在国外起源较早，并且很重视学生的自主性，在中国处于起步阶段。体验式教学是根据学生学习特点和学习方法，通过创设实际场景或者还原重复教学内容的过程，这个过程能够让学生亲身感受到学习的精髓，增加学生对语文的理解，也能帮助学生对课本里的文言文等课文进行深入理解。

二、现代语文教学现状

现代教育主要培养的是创造性人才，中国语言文化博大精深，源远流长，语言文字具有独特魅力，语文同时也是社会精神的产物，但是我们新课标改革至今也没有对语文课堂学习内容进行革新，依然是枯燥无味，过于死板，过于强调课本知识，为了升学等而形成“死记硬背式”教学。以下我提出一些现代语文教学中存在的问题。

1.过度重视阅读技巧

小学语文课文有大量的阅读材料和一些文章古诗等，而中国式教育过度重视考试选拔，这就造成了学生从小就过于死板地学习课本知识，脱离课本之外的阅读量和课外知识涉及较少，不利于学生思想品德和道德建設，并且老师在教学过程中也只是把固定答案传授给学生，批判正确与否也仅仅参考固定的答案，这样严重阻碍了学生的阅读兴趣和独立思考问题的能力。

2.文章的过度解读

一个好的文章的作者在写作过程中一定有自己的独特见解，并且这种情感也不仅仅只有一种，然而在语文教学的课堂上，老师对课文进行解读只是照搬照念，为了节省时间一直在说教，这样严重影响学生的独立思考，学生自己的想法也被否定，学生从中延伸出来的人生感悟更是被忽略，严重扼杀了学生的学习兴趣和创造能力。

3.阅读层次低下

现在的小学生课外阅读量较少，有也多是老师强制要求，还有大部分小学生的阅读质量难以保证，读书含金量非常少，其中漫画、小说居多，缺少一些名人著作和古诗典籍，我们应该从小教导孩子养成阅读书籍的习惯，这样才能丰富学生的语文常识。

三、体验式语文教学的实践应用

在国外尤其是希腊，早在很久之前就有了体验式教学。体验式教学又称体验式教育、开放式教学。能让学生有更充足的时间独立思考，老师只是起引导作用，我们国家在这方面也逐渐转变了原来传统的教育模式，在新式教育中也在加强学生的思考能力、品德教育，逐渐活跃学生的思维，让学生的学习兴趣被激发出来，以下就是我国在体验式教学中的实践应用。

1.老师的素质逐渐提高

其中我们首先逐渐加强了老师的素质教育培训，老师的职能在转变，课堂也变得活跃起来，让每一位学生能够感受到老师的热情，把学生带出课堂，参与实践，让老师在入职时能够参与培训，转变传统的教学模式。

2.课堂方式转变

我们国家原来的教与被教模式在逐渐改变，比如现在的课堂学习中老师会让学生通过表演话剧形式展现出来，让学生在话剧中理解文章，感受文章，感受语言的博大精深，这样还能提高小学生的学习兴趣，课堂教课模式中还加入了游戏的方法，在快乐中学习，在实践参与中体验教学，把课文活灵活现地展现出来。

3.国家政策支持

另外，最重要的是国家也在逐渐调整选拔方式，改善了仅仅把考试成绩作为唯一标准，还加入了面试，这样既可以考查理论知识的掌握，又可以考查人才是否有实际操作能力。北师大版五年级的课本也在逐渐改革，把一些没有用处的课文改成更能促进学生思考的文章，更具有教育意义，我们国家教育相关部门在不断反思，从而得到新的教育模式，让体验式教学逐渐开展起来。也相信这些实践只是刚刚开始，以后会开展起来。

总之，我国文化流传至今，有着数百年的历史，要想让文化继续传承就要改变教育方式，从小学抓起，从娃娃抓起，让体验式语文教学模式进入各个学校，让学生感受文化实践，感受语文的璀璨文明，让实践创作改变人才，让社会的明天更加灿烂。

参考文献：

朱绍禹，庄文中.国际中小学课程教材比较研究从书·本国语文卷[M].人民教育出版社，2001.