如何在活动中培养幼儿的自信和自主能力

姚焕萍

摘 要：随着经济的不断发展，国家综合实力的提升，近几年来，国家对教育体制进行了不断的改革和完善。为了响应国家政策，为国家培养出有自信、有担当并且能够妥善处理问题的优秀人才，教育改革必须从幼儿抓起，因为他们是祖国的未来，极具可塑性。就如何在活动中培养幼儿的自信和自主能力进行了简要探讨。

关键词：幼儿教学；培养；自信；自主能力

随着社会的发展和教育体制的不断改革，人们对儿童的自信和自主能力的重视程度越来越高，对于幼儿的教育，应该重点培养他们的自信和自主等良好的人格素养。蒙台梭利说过，“我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵危害正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。”所以，我们应该重视幼儿成长过程中对他们自信和自主能力的培养，本文就如何在活动中培养幼儿的自信和自主能力进行了简要的探讨。

一、自信、自主能力对幼儿成长的重要性

中华民族之所以能在世界民族中屹立不倒，离不开教育体系的改革与完善，而幼儿的教育是一个人良好教育的开端。为使祖国更加繁荣昌盛，我们就应该重视学前教育，重视幼儿优秀品质与健康品格的培养。而儿童的自信和自主能力是幼儿能够良好学习发展的地基，是一国的发展动力，所以自信、自主能力对幼儿成长有着极其重要的意义。

1.自主是幼儿学习的动力

自主学习能力是学生学习的基础。因为，只有通过自己的思考理解，才能将别人传授于我们的知识转化成我们自己的。一味地牵引着幼儿去学习只能使他学习一段时间，而教会幼儿自主地去思考、去学习是一辈子的事。俗语常说“师父领进门，修行在个人”，只有使幼儿具备自主学习的能力，他们才能在往后的生活中自发地去学习，去充盈自己。因此，自主学习是幼儿学习的动力，对幼儿以后的学习有着重要的意义。

2.自信是一个人成功的基石

自信心是一种积极的心理品质。它能使人具备优秀的心理素质，有了信心才能遇事处变不惊，以最冷静的头脑去面对问题并解决问题。幼儿正处于培养自信心和塑造良好品质的关键阶段，自信的树立与否与人一生都有重大的影响。作为一名教师，我们要帮助幼儿树立自信，这就要求我们学会用欣赏的目光去关注幼儿，发现每个幼儿身上不同的闪光点，从而培养他们的自信心。自信的人往往能把握住更多成功的机会，走向成功，所以自信是一个人成功的基石，我们要从小就开始培养幼儿的自信心。

3.自信和自主能力是每个人应具备的良好品质

自信和自主能力是伴随人一生的，幼儿是祖国的未来，还具有完全的可塑性，所以从小对他们进行自信和自主能力的培养是很关键的。具备这些品质的人往往更独立、更自主，在日常生活中会更有主见，会使他们更容易成功，所以说自信和自主能力是每个人应具备的良好品质。

二、幼儿自信、自主能力的培养

1.在教学活动中培养幼儿的自信、自主能力

良好的教学方式促进幼儿形成优良的品格。作为一名优秀的幼教，应该学会通过丰富并有意义的教学活动来促进幼儿自信、自主能力的培养。对于幼儿而言，一味的说教并不能起到很好的作用，我们在教学生活中要寓教于学。我们要给学生营造一种良好的氛围，首先教师自身就该严格要求自己，给学生树立一个好的榜样，在潜移默化中影响学生的一言一行，达到“润物细无声”的教学效果。这种方式通常使儿童更能接受。

（1）联系生活实际，为自信自主能力的培养提供空间

生活是一本最好的教科书。幼儿大都具有好奇心，这种心理会促使他们去学习、研究。其实学习与生活是相通的，幼儿是一群生活自理能力相对较弱的群体，我们应该培养幼儿生活上的自立性，进而促进他们形成自主的优良品格。一个人独立自主地完成一件事是很有成就感的，这使幼儿变得对自己有信心，相信自己能做到，从而又促进了幼儿自信的形成。

（2）創建探索环境，激发幼儿的学习兴趣

兴趣是幼儿最好的老师。作为一名教师，应能敏感地捕捉到学生的所需并寻找适合的教学方式。在教学活动中表现为应站在幼儿的角度去思考问题，寻找他们感兴趣的点，以此为出发点，展开教学活动。

（3）实践出真知

因此，在幼儿教学活动中，我们应该投其所好，多组织实践活动，让儿童在实践中学会人生的道理，塑造优良的品格。

2.在课外活动中培养幼儿的自信、自主能力

（1）设计以游戏为主的基本活动方式

高尔基曾说过：游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界，并负有改造它的使命。《幼儿园管理条例》第十六条明确指出：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。”手指游戏就是其中一种适合小幼儿的游戏，它不仅有助于训练手指机能，促进大脑发育和智力发展，而且能结合游戏进行语言、数字、音乐和道德等教育。在幼儿园的集体生活中，经常会出现一些像餐前饭后和课间休息时间等空闲片段，我们可以对此进行有效利用，自发地组织儿童一起玩手指游戏。而且手指游戏不需要特别的道具准备，随时随地都能玩，也不会因为游戏玩具的不同造成幼儿的攀比心理。它是一款极易上手的小游戏，因此成为幼儿教育的游戏首选。例如：“爸爸瞧，妈妈看”“五门开开全进来”等游戏既能增强手指的灵活性，加深幼儿对手指的认识，又能通过游戏的一些互动增进儿童同小伙伴和父母之间的关系。

（2）满足幼儿充分想象、自主创新的需要

小幼儿具有丰富的想象力和优秀的创造力，我们应当加以引导，并为幼儿的想象力和创造力的发挥创造良好的环境条件。我们可以增加可塑性较高的课程或教学道具，让他们尽情地去发挥他们的想象力，比如，我们可以多增加美术课，让幼儿独立自主地去将他们的想象力发挥到极致，脑洞大开，画出他们脑海中的世界；还可以给他们一些橡皮泥等可塑性高的道具，让他们发挥想象创新意识，做出最有个性的作品。这样在培养他们想象力、创新能力的同时还可以培养他们的美感，对美好事物的追求。

（3）给予幼儿及时并恰当的指导，创造表达自我的条件

小幼儿的心思都是极单纯却又很敏感的，他们可能会穿一件新衣服，换一个新颖的发型，兴奋地和你聊天。作为老师要敏锐地察觉到小幼儿渴望表扬的细腻心思并及时而准确地给予幼儿鼓励。我们应当给幼儿一些表达自我的机会，尤其是那些性格内向的幼儿，我们更应当给予关注和教导，帮助他们树立自信心。例如，我们可以安排幼儿负责一些诸如帮助其他小幼儿的简单任务，这样既能促进幼儿之间的互动，拉近他们之间的关系，又能让他们在完成任务的同时获得成就感，树立自信心。

三、幼儿自信和自主能力培养的体会

在我们组织活动结束后或一天的课程完毕，我们应对幼儿的表现予以鼓励性的综合评价，以保护幼儿的自尊心并且激励他们，比如，做得不是很好的我们应该说相信你明天一定会做得更好。并且鼓励幼儿互相评价，既能锻炼他们的表达能力，又能使他们具有一双发现美的眼睛，并且从小教导他们悉心听取别人的意见。

总而言之，自信自主能力是幼儿成长过程中所必备的健康品格，是人生的基石。它有助于我们更好地学习和生活。我们一定要注重学前教育对幼儿的塑造，给幼儿充分发挥自我的机会，并让幼儿学会生活上的自理和学习上的自主，培养幼儿的自信心，为幼儿未来的健康成长夯实地基。

参考文献：

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