关于小学英语高年级写作训练的尝试

叶威呈

浙江省丽水市实验学校

【摘 要】英语写作训练是提高学生英语运用能力的重要方式之一。因此，在小学英语教学中教师要坚持从这一阶段学生的特点出发，将写作训练融入到整个教学阶段中，以此来组织学生学习英语知识，让学生通过不同的方式来掌握英语知识。基于此本文针对小学英语高年级中的写作训练进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】小学英语；高年级；写作训练；尝试分析

对于小学高年级的学生来说，已经积累了一定的词汇知识与句型知识，在课堂中也有着强烈的表达欲望。因此，在教学中教师要正确组织下学生进行写作训练，帮助学生掌握好英语知识，理解其重点与要点。可以说开展写作训练不仅可以满足学生的学习需求，提高可以提高课堂教学的质量。

一、组织学生进行对话的仿写

在这一阶段中，受到学生自身年龄以及个性特点等方面的影响，所接触的事物与经验等方面还存在着电影的不足，如果教师直接给学生进行命题，很容易打击学生的学习积极性。因此，教师在组织学生进行写作训练的过程中，就可以借助仿写的方法来帮助学生理解好学习中的重点。对于学生来说，也可以通过模仿文章的构思以及结构等方法来进行自行写作。通过调查可以看出，这一阶段的小学英语教学时往往以对话内容来进行展示的，所以教师就可以组织学生借助这种对话来进行学习，从而帮助学生在掌握对话方法的基础上来学习好英语知识，实现思维的发展与延伸，提高学习的效果。如学生在学习Do your homework的过程中，教师就可以引导学生对对话进行分解，并组织学生进行仿写。同时也可以让学生从自身经验上出发来重新对话内容。在这种仿写教学模式的影响下，也可以有效的提高课堂教学的质量。在教学中教师就要先引导学生对课文进行分析，通过组织学生进行构思与学习，并借助小组合作学习等方法来实现有效的交流，或是可以通过同桌之间的对话来进行学习。在这一过程中，不仅可以帮助学生理解好教材中的词汇与句型，同时也可以有效提高学生的写作能力[1]。

二、进行话题作文的创作

对于这一階段的小学上来说，由于自身的经历不足，所以如果教师直接组织学生进行作文创作，很容易加大学生的学习压力。因此，针对这一现象，教师在教学中就可以正确的引导学生，将学生的想象力与创造能力结合在一起，注重培养学生对英语知识的接收能力，同时还要在学生可以接受的基础上来正确的指导学生。第一，教师就要从教学内容上出发，组织学生对句子进行分析，帮助学生理解好其中的重点，从而明确对话中的情节。第二，从话题的内容上出发，选择一些学生感兴趣的内容来作为写作的话题，这样也就可以激发出学生的共鸣，让学生感受到学习的乐趣。只有真正从学生的实际生活入手，才能丰富学生的写作素材，让学生更好的进入到写作中去。从写作的方法上来说，教师就可以组织学生查阅相关的书籍，通过互联网等方法来进行分析，真正提高学生的写作技巧与能力。从学生作业的布置上来说，教师就要确保教学的科学性与合理性，避免出现过度或是不足等现象。一旦打击了学生的学习积极性，很容易让学生产生出抵触的心理，这样也就降低了学生的学习动力。为了激发出学生的学习积极性，教师在教学中就可以借助讲评等方法来帮助学生学习，激发出学生的学习积极性。如在课堂教学中教师就可以制定出相应的激励机制，在教室中设计出光荣榜等，以此来满足学生的内心需求，让学生感受到来自教师的关注。对于一些没有上榜的学生来说，也可以对其产生出刺激的心理，从而激发出学生的好胜心，提高课堂教学的质量，让学生受到英语知识的感染，实现寓教于乐的目标[2]。

三、对教学方法进行创新

随着社会经济的不断发展，科学技术也得到了有效的发展。因此，在教学中教师就可以适当的引入多媒体技术，以此来充实课堂教学内容，激发出学生的学习欲望。可以说优秀的英语教师就要善于处理好教学目标与教学内容上存在的不一致性，这样才能正确的利用好教学资源，帮助学生集中注意力，从而满足学生的学习需求。在课堂教学中教师就可以融入视频、声音以及图片等知识，以此来帮助学生正确认识英语学习，也可以说就要保证教学方法要满足学生的心理需求。如在教学中教师就可以采取游戏教学法以及表演等来激发出学生的学习欲望，让学生可以将所学习到的知识展示出来，以此来锻炼自身的英语能力。通过让学生实现学以致用，也可以实现教学目标，从而突出学生的主体地位，养成良好的学习习惯，提高学习的积极性与效果[3]。

四、结语

综上所述可以看出，在小学高年级英语教学中，教师要坚持从英语教学的重点与需求出发，做好训练与研究工作，突出学生写作在英语教学中的重要性，这样不断提高学生的写作能力，让学生在对写作产生兴趣的基础上来实现理想的学习效果。

参考文献：

[1]王雪梅.小学高年级英语写作训练的尝试[J].中小学外语教学：小学篇， 2009，（10）：25-29.

[2]倪娟.小学高年级英语写作训练的尝试[J].小学生作文辅导，2016，（12）：78-79.

[3]汪钦卿.提高小学高年级英语写作训练有效性的尝试[J].中小学外语教学：小学篇， 2010，（11）：15-18.