心灵的沟通，胜过于知识的传播

康克瑜

625400 石棉城北中学

【摘 要】对于班主任来讲，在开展工作的过程之中，不能够仅仅只是局限于知识的传播上，而应该要注重和学生的心灵沟通。在文中就如何实现和学生的心灵沟通进行探讨，以期可以更好的促进学生的成长。

【关键词】沟通；班主任工作；交流

在班主任工作中，一千个班主任，可能就有一千种不同的心灵沟通方式。这些方式，只要能与学生进行深度的心灵沟通，就是可行的。当然，沟通过程中，面对不同的学生，运用不同的方法，其效果都是不同的，所以，班主任应该在实际过程中，综合考虑各种因素，灵活运用各种沟通方式，以达到与学生心灵沟通的目的。

一、平等对待学生

曾经在网上看到一份关于“学生认可的前十名教师特质”的抽样调查（表1）可发现：教师是否能做到对学生一视同仁是各阶段学生都比较重视的。一个班级里，学生的成绩和素质是不同的，所以会出现优生、中等生、差生，作为教师，对学生一视同仁，应主动帮助落后生，多给他们一些爱心和关心，耐心的帮助他们分析问题；平时班主任在安排学生座位时，可以将差生与优生搭配坐，这样不仅能发挥到优生的榜样作用，还能及时的帮助差生对知识的理解与巩固，同时促进班级团结。

二、全面了解学生

只有在足够了解学生的基础上，才能对学生“对症下药”，才能深刻理解学生。理解是双向的，只有互相理解才能引起心理上的共鸣。教师要及时与科任老师交流，了解学生的学习状况，同时全面了解学生的家庭，性格，学习成绩，兴趣爱好等。教师在日常的教学工作中要多问多观察学生，特别是一个新的集体形成之时，多与学生接触，与他们交流，亲自参与到学生的生活与学习中。另外注意保护学生的隐私，青春期的学生多数心灵很敏感。班主任在与学生的沟通中，始终要保持一颗爱心，信任学生，多发现学生身上的优点与进步，并及时给予鼓励。

三、利用网络进行交流

现在，学生有了自己的电子邮箱和QQ号。作为班主任，可建立班级QQ群，加学生为好友，在网上和学生聊天，学生更加无拘束，流露自己的真实情感，有时在课堂上与学生发生不愉快的时候，或看到学生一些不好的行为和不好的思想动向时都可以QQ里给他留言，对于自尊心很强的学生，这种教育方式他更容易接受。学生也乐于把一些平日里不敢说的话在QQ聊天中说出来，学生在说完后心理压力会有一定的缓解，紧张或愤怒的心情也会松懈下来，同时由于你的耐心倾听，学生会认为他的问题已经引起你的重视和理解。班主任及时地把自己的一些想法反馈给他们。

四、以身作则

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级管理中，教师应时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的教师首先要做到。

总之，作为一名人民教师，不仅要在备课、讲课上下功夫，还要努力去构架师生之间心灵互动的“桥”，让沟通从“心”开始。用“心”去聆听，用“心”去交流，用“心”去编織七色彩虹桥，这样我们的教育才能取得春风化雨的效果。

参考文献：

[1]王小倩.沟通能力：班主任的核心能力[J].基础教育研究，2016（19）：78-80.

[2]苏毓丽.初中班主任工作中沟通技巧初探[J].现代交际，2013（02）：160.