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心灵的沟通,胜过于知识的传播

2017-06-26康克瑜

都市家教·上半月 2017年6期
关键词:沟通班主任工作交流

康克瑜

625400 石棉城北中学

【摘 要】对于班主任来讲,在开展工作的过程之中,不能够仅仅只是局限于知识的传播上,而应该要注重和学生的心灵沟通。在文中就如何实现和学生的心灵沟通进行探讨,以期可以更好的促进学生的成长。

【关键词】沟通;班主任工作;交流

在班主任工作中,一千个班主任,可能就有一千种不同的心灵沟通方式。这些方式,只要能与学生进行深度的心灵沟通,就是可行的。当然,沟通过程中,面对不同的学生,运用不同的方法,其效果都是不同的,所以,班主任应该在实际过程中,综合考虑各种因素,灵活运用各种沟通方式,以达到与学生心灵沟通的目的。

一、平等对待学生

曾经在网上看到一份关于“学生认可的前十名教师特质”的抽样调查(表1)可发现:教师是否能做到对学生一视同仁是各阶段学生都比较重视的。一个班级里,学生的成绩和素质是不同的,所以会出现优生、中等生、差生,作为教师,对学生一视同仁,应主动帮助落后生,多给他们一些爱心和关心,耐心的帮助他们分析问题;平时班主任在安排学生座位时,可以将差生与优生搭配坐,这样不仅能发挥到优生的榜样作用,还能及时的帮助差生对知识的理解与巩固,同时促进班级团结。

二、全面了解学生

只有在足够了解学生的基础上,才能对学生“对症下药”,才能深刻理解学生。理解是双向的,只有互相理解才能引起心理上的共鸣。教师要及时与科任老师交流,了解学生的学习状况,同时全面了解学生的家庭,性格,学习成绩,兴趣爱好等。教师在日常的教学工作中要多问多观察学生,特别是一个新的集体形成之时,多与学生接触,与他们交流,亲自参与到学生的生活与学习中。另外注意保护学生的隐私,青春期的学生多数心灵很敏感。班主任在与学生的沟通中,始终要保持一颗爱心,信任学生,多发现学生身上的优点与进步,并及时给予鼓励。

三、利用网络进行交流

现在,学生有了自己的电子邮箱和QQ号。作为班主任,可建立班级QQ群,加学生为好友,在网上和学生聊天,学生更加无拘束,流露自己的真实情感,有时在课堂上与学生发生不愉快的时候,或看到学生一些不好的行为和不好的思想动向时都可以QQ里给他留言,对于自尊心很强的学生,这种教育方式他更容易接受。学生也乐于把一些平日里不敢说的话在QQ聊天中说出来,学生在说完后心理压力会有一定的缓解,紧张或愤怒的心情也会松懈下来,同时由于你的耐心倾听,学生会认为他的问题已经引起你的重视和理解。班主任及时地把自己的一些想法反馈给他们。

四、以身作则

俄罗斯教育家乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认老师的权威,班主任的自身素质,道德修养,客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级管理中,教师应时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时,凡是要求学生做到的教师首先要做到。

总之,作为一名人民教师,不仅要在备课、讲课上下功夫,还要努力去构架师生之间心灵互动的“桥”,让沟通从“心”开始。用“心”去聆听,用“心”去交流,用“心”去编織七色彩虹桥,这样我们的教育才能取得春风化雨的效果。

参考文献:

[1]王小倩.沟通能力:班主任的核心能力[J].基础教育研究,2016(19):78-80.

[2]苏毓丽.初中班主任工作中沟通技巧初探[J].现代交际,2013(02):160.

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