大班表现性游戏《好玩的穿线板》

吴静莹

石狮市实验幼儿园 福建石狮

一、游戏来源

穿线板是孩子们非常喜欢的一种游戏，本阶段，班级开展课题活动《孩子眼中的服装》，孩子和家长收集了很多服装的布料和服装的辅料，有一次，老师发现孩子把钮扣在穿线板上排出各种形状，玩的不亦乐乎。由此，设计了活动区游戏“投投乐”。

二、预期目标

（1）能够大胆表达自己的想法，并尝试进行服装的设计创作。

（2）通过活动锻炼幼儿的动手操作能力和思维能力。

三、材料投放

（1）穿线板、塑料线若干。

（2）各种服装底板、纽扣、暗扣、蘑菇钉、螺丝及螺丝钉等。如图：

四、游戏玩法

（1）选取一块穿线板；

（2）鼓励幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜欢的服装。

游戏推进一

观察分析

观察：活动前，我先和幼儿进行谈话，告诉他们今天我们要来玩个钮扣变变变的游戏，幼儿听到要玩游戏都很开心。孩子们拿到钮扣后，开始在穿线板上进行操作，锦烨说：“我要缝毛毛虫。”彦旭说：“我要缝小花。”晨曦说：“我要给钮扣排排队。”孩子们用塑料线把钮扣缝在穿线板上。缝了一会儿，就听见彦旭说：“真没意思。”晨曦说：“怎么那么不好缝呀！”

分析：教师提供穿线板让幼儿用线将钮扣进行固定，幼儿在操作的过程中，由于兴趣（一直缝没有意思）或者能力（缝的技能还没有掌握）等因素中途放弃。原因主要是因为材料层次单一，材料操作过于固定、机械化，无法满足每个幼儿活动的需要。

调整推进

第一次自由游戏后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题，对活动区的材料进行了调整：固定的材料不再局限于塑料钮扣，还有布钮扣、裙子、帽子、袜子、手套等。如图示：

游戏推进二

观察分析

观察：幼儿拿到穿线板后，开始挑自己喜欢的服装，有的挑裙子、有的挑帽子、有的挑手套，挑好后在穿线板上摆好位置，用塑料线缝在穿线板上。这时，突然听见敬恒说：“老师，你看我把钮扣设计在裤子上。”孩子们纷纷围过来欣赏。

分析：固定材料丰富了，幼儿能自由选择自己喜欢的材料进行操作，固定的方法也是更加多样，不仅缝扣子，还有缝裤子、袜子、帽子，还可以在裤子上缝钮扣等等。

调整和推进

（1）繼续投放塑料钮扣，还有布钮扣、裙子、帽子、袜子、手套等服装底板；

（2）新投放蘑菇钉，鼓励幼儿大胆创作。

游戏推进三

观察分析

观察：班级里的蘑菇钉闲置了很久，换了一种玩法，孩子们兴趣盎然。铭炜说：“我要设计圣诞袜。”只见他挑了只黑色袜子，把蘑菇钉插进袜子的扣眼里，在袜子旁设计了一排钮扣，再用蓝色蘑菇钉作为装饰。艾琳说：“我要设计一个小朋友穿一件吊带裤。”

只见她把红色蘑菇钉插进吊带裤的扣眼里，固定好了，她在吊带裤上方放了一粒钮扣，说是娃娃的头，又在吊带裤的左右两边各放一粒钮扣，说是娃娃的手。活动结束了，孩子们都说今天很开心。

分析：教师调整了材料的投放形式，以开放式、有层次化的方式呈现，幼儿可以根据自己的兴趣需要、能力水平选择适合其操作的材料与其互动，在互动的过程中体现其自主性和个体化。

调整推进

（1）继续投放塑料钮扣、蘑菇钉，还有布钮扣、裙子、帽子、袜子、手套等服装底板；

（2）新投放暗扣，鼓励幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜欢的服装。