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大班表现性游戏《好玩的穿线板》

2017-06-26吴静莹

都市家教·上半月 2017年6期
关键词:钮扣线板袜子

吴静莹

石狮市实验幼儿园 福建石狮

一、游戏来源

穿线板是孩子们非常喜欢的一种游戏,本阶段,班级开展课题活动《孩子眼中的服装》,孩子和家长收集了很多服装的布料和服装的辅料,有一次,老师发现孩子把钮扣在穿线板上排出各种形状,玩的不亦乐乎。由此,设计了活动区游戏“投投乐”。

二、预期目标

(1)能够大胆表达自己的想法,并尝试进行服装的设计创作。

(2)通过活动锻炼幼儿的动手操作能力和思维能力。

三、材料投放

(1)穿线板、塑料线若干。

(2)各种服装底板、纽扣、暗扣、蘑菇钉、螺丝及螺丝钉等。如图:

四、游戏玩法

(1)选取一块穿线板;

(2)鼓励幼儿自主选择材料,大胆设计自己喜欢的服装。

游戏推进一

观察分析

观察:活动前,我先和幼儿进行谈话,告诉他们今天我们要来玩个钮扣变变变的游戏,幼儿听到要玩游戏都很开心。孩子们拿到钮扣后,开始在穿线板上进行操作,锦烨说:“我要缝毛毛虫。”彦旭说:“我要缝小花。”晨曦说:“我要给钮扣排排队。”孩子们用塑料线把钮扣缝在穿线板上。缝了一会儿,就听见彦旭说:“真没意思。”晨曦说:“怎么那么不好缝呀!”

分析:教师提供穿线板让幼儿用线将钮扣进行固定,幼儿在操作的过程中,由于兴趣(一直缝没有意思)或者能力(缝的技能还没有掌握)等因素中途放弃。原因主要是因为材料层次单一,材料操作过于固定、机械化,无法满足每个幼儿活动的需要。

调整推进

第一次自由游戏后,我和孩子们进行了一次谈话活动,根据孩子们自己观察和遇到的问题,对活动区的材料进行了调整:固定的材料不再局限于塑料钮扣,还有布钮扣、裙子、帽子、袜子、手套等。如图示:

游戏推进二

观察分析

观察:幼儿拿到穿线板后,开始挑自己喜欢的服装,有的挑裙子、有的挑帽子、有的挑手套,挑好后在穿线板上摆好位置,用塑料线缝在穿线板上。这时,突然听见敬恒说:“老师,你看我把钮扣设计在裤子上。”孩子们纷纷围过来欣赏。

分析:固定材料丰富了,幼儿能自由选择自己喜欢的材料进行操作,固定的方法也是更加多样,不仅缝扣子,还有缝裤子、袜子、帽子,还可以在裤子上缝钮扣等等。

调整和推进

(1)繼续投放塑料钮扣,还有布钮扣、裙子、帽子、袜子、手套等服装底板;

(2)新投放蘑菇钉,鼓励幼儿大胆创作。

游戏推进三

观察分析

观察:班级里的蘑菇钉闲置了很久,换了一种玩法,孩子们兴趣盎然。铭炜说:“我要设计圣诞袜。”只见他挑了只黑色袜子,把蘑菇钉插进袜子的扣眼里,在袜子旁设计了一排钮扣,再用蓝色蘑菇钉作为装饰。艾琳说:“我要设计一个小朋友穿一件吊带裤。”

只见她把红色蘑菇钉插进吊带裤的扣眼里,固定好了,她在吊带裤上方放了一粒钮扣,说是娃娃的头,又在吊带裤的左右两边各放一粒钮扣,说是娃娃的手。活动结束了,孩子们都说今天很开心。

分析:教师调整了材料的投放形式,以开放式、有层次化的方式呈现,幼儿可以根据自己的兴趣需要、能力水平选择适合其操作的材料与其互动,在互动的过程中体现其自主性和个体化。

调整推进

(1)继续投放塑料钮扣、蘑菇钉,还有布钮扣、裙子、帽子、袜子、手套等服装底板;

(2)新投放暗扣,鼓励幼儿自主选择材料,大胆设计自己喜欢的服装。

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