一样的实践活动，不一样的韵味

陈玉瑶

摘 要：以《荔城街道之美》综合实践活动为例子就活动前准备、选定记录方法和汇报形式、活动延伸等方面论述进行实践活动的有效性。

关键词：小学；综合实践活动；有效性

尽管对荔城街的综合实践活动进行了集体备课，但从实际上看，学生的活动毕竟是个体的行为，这种个体的行为在实践活动过程中尤其明显。从大的方面说，时代变了，社会的要求变了；从小的方面说，学生的变化，自身的反思，都会使活动的过程产生变化。变了，通了，不同的学生活动后的收获不一样，但是收获增多，活动就更有效。甚至可以这样说，不求变的学生，就不会是优秀的。那么怎样进行实践活动才算是有效的呢？

一、活动前准备，主動周全

活动前做好充分的准备是上好实践活动课的关键。在《荔城街道之美》活动的主题确定以后，我们学生成立了八个小组。我让学生根据小组活动的内容做好自我准备，自找用具，并让他们知道只要活动前做好充分的准备，考虑周全活动的步骤，就可以在此次活动中大显身手。学生兴趣盎然，通过各种途径积极准备，做准备的大部分时间是课外的。这些准备完全是学生自主的，充分体现了活动课的自主性原则，增强了学生的参与意识和主体意识。

二、选定记录方法，针对现状

实践活动选取的活动主题是深入的、多样的。切合学生的生活实际选取活动主题在小学实践活动中是常见的，尤其是在中年级学生刚接触综合实践活动这一没书本的课程时。

我们发现学生活动的兴趣高，但活动的成果形式呈现比较少，成为精品的成果就更少。学生活动的热情高涨，却没有活动成果精品。什么原因呢？我想，一是因为学生觉得活动是件很容易的事，只不过是玩玩闹闹，看看走走，随意做做。二是由于没有掌握获得心得、成果的技巧。针对这种现状，我依据儿童的年龄特点和实际水平，选择从学生比较熟悉的活动形式入手，以观察记录的方法提高学生的兴趣，帮助学生树立信心，引导学生观察事物，抓住特征，做好记录。如：“街道美”小组的学生，选取了增城热闹的挂录广场为活动地点，根据自己喜欢的记录方式，把自己看到的美、听到的美记录下来。

三、汇报形式多样，课堂活跃

小学生情感外显、好动，喜欢丰富多彩、形式灵活的各种活动。根据这一特点，设计《荔城街道之美》汇报课我采取了循序渐进、动静结合、灵活多样的活动形式。

首先是进行“美文介绍”方面的竞赛活动。这种形式符合小学生好胜心强、喜欢自我表现的特点。竞赛中人人动起来，动脑、动口、动手，全面调动了学生的积极性，学生个个情绪高涨。

从活动效果看，学生描写街道美的词汇相当丰富，描写街道热闹、人多的美：有“络绎不绝，人来人往，熙熙攘攘，人山人海，人声鼎沸……”写街道商品琳琅满目美：有“现在商品琳琅满目，令人目不暇接，商品的价格更是云里雾里，让人琢磨不透，同价格比质量，同质量比价格……货比三家”，在此基础上学生可以边感受街道美的意境，体会活动者个人丰富的想象力。

接着以组内交流形式进行“佳片有约”，要求拍摄的学生把自己摄影的片断展示给别人看，并投影显示各组推荐的最佳片断进行评议。学生在评评议议中领会了拍摄的技巧：认真观察，抓住特征，拍摄变化。

此外，还有展示相片的“相片精粹”，展示画画的“‘画龙点睛”，展示歌舞的“载歌载舞”……这种种形式让学生在活动中接受知识，有力地促进了学生把学过的语言知识进行消化吸收，从而调动了他们以后活动的积极性和有效性。

四、适时课后延伸，发展能力

活动课我从学生最熟悉的环节入手，引导学生自悟自得，懂得活动的方法。但这只是一个起点，目的是引起学生的兴趣，由此探究下去，如：

活动课汇报中，学生的热情越高，对活动的责任感越强，配合度越好。尽管对知识的掌握因时间关系达不到原来预设的效果，但是对“街道美”的认识目的已经达到，而且学生活动过的“快乐感”在这里得到了更多的响应。

想当研究员的你，可以去查找资料，研究荔城街街道的特色，看看有什么新发现。

想当画家的你，可以画出你心中的荔城街街道，并配上精彩的解说词。

想当作家的你，可以用你积累的美词佳句，用你的妙笔写出一条你喜欢的街道。

想当主持人的你，可以绘声绘色地向同学介绍你看到的街道。

想当摄影家的你，可以用你的摄像机，把你摄影到的街道美景拍摄下来，记录当时的街道状况。

……

这节汇报课的课后延伸设计以学生为重心，强调自我准备、自我表现、自我发挥，使他们在愉快和合作的气氛中主动参与老师设计的学习活动，提高了学习兴趣，体现了学生主体与教师主导作用的有机结合。

活动过程的生成是学生自己，这样能让活动更有效果，先要让眼前的学生自己知道自己想了解什么，能学习什么。这样学生在活动中就可以积累经验，提升能力，达到活动的实效性。

“街道美”实践活动课以它活泼多样的形式和内容，开阔了学生的视野，丰富了学生的语言材料，为少年儿童提供了集体活动的场所，从宏观的延伸看，我们可以让学生根据自身的需要，根据实际发展情况，推出新的活动方式和组织方式，以活动促发展，使他们成为当今社会所需要的开拓型的、创造型的人才。